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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635253006 |
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Table of Contents:
- Aporte de la obra de Piaget a la comprensión de problemas educativos: su posible explicación del aprendizaje Nicolás Arias Velandia Rita Flórez Romero Educación Piaget aprendizaje escolar teorías del aprendizaje sujeto y objeto de conocimiento En este artículo se propone que la teoría de Piaget, como explicación del desarrollo cognitivo, sirve de base a una teoría del aprendizaje. Primero, se plantea que Piaget no se consideraba un investigador ni un teórico de la Educación, pero reconocía intereses comunes entre su proyecto intelectual y el de los investigadores en Educación. Luego, se plantea una posible explicación del aprendizaje de campos de conocimiento escolar usando planteamientos piagetianos. En tercer término se advierten las limitaciones de este proyecto, por medio de la diferencia entre el estudio básico del aprendizaje y el estudio del aprendizaje en el aula de clases. Al final se interpretan estos planteamientos a la luz de la relación entre “sujeto y objeto de conocimiento”. 2011 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635253006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.60