Imagen de Portada

Das políticas docentes na Colômbia. O mestre de escola como sujeito de Governo Social

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Luis F. Vásquez Zora
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidad Pedagógica Nacional 2016
Materias:	Educación saber poder práticas Políticas docentes
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

O lugar da prática pedagógica e dos saberes docentes na formação de professores
por: Maria das Graças Gonçalves Pinto
Publicado: (2010)

Entre a lógica da formação e a lógica das práticas: a mediação dos saberes pedagógicos
por: Maria Amélia Santoro Franco
Publicado: (2008)

Saberes de professores alfabetizadores: princípios e domínios para autoavaliação docente
por: Ana Carla Hollweg Powaczuk
Publicado: (2023)

"FISIOTERAPEUTA-PROFESSOR: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E SABERES DOCENTES"
por: Marcia Maria Kulczycki
Publicado: (2002)

Aprender com a experiência: a produção de quais saberes?
por: Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha
Publicado: (2006)

Emergencia y procedencia de la Formación Docente No Universitaria en San Luis (FDNU): Tensiones entre prácticas de inclusión y exclusión (1984-1999)
por: María Martha Garro
Publicado: (2020)

EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIVERSIDADE DE SUAS PERSPECTIVAS E DE SUAS COORDENAÇÕES
por: R G. OLIVEIRA
Publicado: (2021)

As contribuições da participação de Alice na tutoria do Projeto Veredas na formação de sua identidade docente
por: Soelene de Fátima Brovoski Modolo
Publicado: (2009)

Os Modelos de EAD, os Saberes e as Práticas Docentes
por: Roberta Rossi Oliveira Palermo
Publicado: (2015)

O USO ESPONTÂNEO DE ANALOGIAS POR PROFESSORES DE BIOLOGIA: OBSERVAÇÕES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
por: Daniela Frigo Ferraz
Publicado: (2002)

A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática
por: Glauco Gomes de Menezes
Publicado: (2014)

Relaciones de poder-saber en la actualización de profesores
por: Javier Villarreal Veloz
Publicado: (2010)

A FORMAÇÃO DOCENTE E A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA DE ICÓ – CE
por: Maria Nahi Batista Ferreira Torres
Publicado: (2017)

Los juegos ardientes de la ficción: Foucault y la redefinición de lo que significa pensar
por: Eduardo Pellejero
Publicado: (2017)

Saberes prácticos en la formación docente para la educación inicial
por: Jennifer Guevara
Publicado: (2018)

SUJEITO E DISCIPLINAMENTO: Contribuições de Michel Foucault para pensar a Educação Formal
por: Jarbas Dametto
Publicado: (2009)

Aprendizagem social e práticas de letramento no trabalho cooperado de catadores(as) de materiais recicláveis
por: Gabriela Albanás Couto
Publicado: (2017)

POLÍTICAS CULTURALES, LA CONFORMACIÓN DE UN CAMPO DISCIPLINAR. SENTIDOS Y PRÁCTICAS EN LAS OPCIONES DE POLÍTICAS
por: María Julia Logiódice
Publicado: (2012)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA E ENSINO DE HISTÓRIA AFROBRASILEIRA E INDÍGENA
por: Osvaldo Mariotto Cerezer
Publicado: (2015)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
por: Jesennia Chavarría-Vásquez
Publicado: (2024)

Currículo e saberes docentes: o que aprendemos pesquisando leitura e escrita em três escolas de formação de professores
por: Maria Luiza Oswald
Publicado: (2001)

Os saberes docentes no processo de alfabetização.
por: Susana Soares TOZETTO
Publicado: (2011)

COLOMBIA Y LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI ¿UNA ESCUELA POSTMODERNA?
por: Mariana Valencia Leguizamón
Publicado: (2011)

FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: A REALIDADE NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA FCAP/UPE
por: Arandi Maciel Campelo
Publicado: (2015)

As máscaras nas Artes Visuais: produzindo o saber de si em práticas pedagógicas
por: Maristani Polidori Zamperetti
Publicado: (2010)

Costurando nossos retalhos ponto-a-ponto (ensaio sobre uma experiência em educação matemática)
por: Márcia Souza da Fonseca
Publicado: (2005)

Possíveis significados da pesquisa na prática docente: ideias para fomentar o debate
por: Júlio Emílio Diniz-Pereira
Publicado: (2009)

Documento e institucionalidades: dimensões epistemológica e política
por: Rodrigo RABELLO
Publicado: (2018)

Autonomia docente no cotidiano da classe: pensar o próprio trabalho para fazer-se sujeito
por: Márcia Ondina Vieira Ferreira
Publicado: (2006)

UNA MIRADA CRÍTICA AL ESTUDIO DE LAS RELACIONES ENTRE DESASTRES, MEDIOS, SABERES, PODER Y SOCIEDAD
por: Daniel Hermelin
Publicado: (2017)

Práticas de resistência de alunos em uma escola pública: uma outra possiblidade de ver a indisciplina e a ‘defasagem’ de aprendizagem
por: Sirley Lizott Tedeschi
Publicado: (2019)

Geografia e prática social: configurações no espaço da escola
por: Antonio Carlos Fernandes
Publicado: (2010)

Mudanças na prática docente numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional
por: Solange Mary Moreira Santos
Publicado: (2005)

REFLECTIONS ON TEACHING PRACTICE: AN INSIGHT INTO LITERACY PRACTICES DEVELOPED IN THE AMAZON INTERIOR
por: Dutra Pinto, Antonia Fernanda, et al.
Publicado: (2024)

O caminho de um grupo de formação continuada docente: do compartilhamento de práticas docentes para uma pedagogia da e para a autonomia
por: Rita de Cássia M. T. Stano
Publicado: (2015)

La lucha por ‘Ser Nosotros’
por: José Ángel QUINTERO WEIR
Publicado: (2019)

Uma formação pedagógica inovadora como caminho para a construção de saberes docentes no Ensino Superior
por: Kelen dos Santos Junges
Publicado: (2016)

O olhar pelo tato e pela voz: não vidência, fotografia e prática docente
por: Jefferson Fernandes Alves
Publicado: (2006)

Aprendizagens sobre a docência de futuros professores em uma licenciatura EAD
por: Felipe Bezerra de Medeiros Dantas Duarte
Publicado: (2020)

Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico
por: Víctor Díaz Quero
Publicado: (2006)