Arquitectura de validación de diseños didácticos para la formación de profesores de matemáticas que acojan la diversidad de poblaciones
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Nacional
2017
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
El análisis didáctico como base de un curso en la formación inicial de profesores de educación primaria
di: Macarena Valenzuela-Molina
Pubblicazione: (2018)
di: Macarena Valenzuela-Molina
Pubblicazione: (2018)
El conocimiento didáctico del contenido en el profesor de matemáticas: ¿una cuestión ignorada?
di: Jesús Enrique Pinto Sosa
Pubblicazione: (2008)
di: Jesús Enrique Pinto Sosa
Pubblicazione: (2008)
Prácticas didáctico-matemáticas en Educación Matemática. Desarrollo de las prácticas docentes en LEBEM
di: Jorge Orlando Lurduy Ortegón
Pubblicazione: (2014)
di: Jorge Orlando Lurduy Ortegón
Pubblicazione: (2014)
La demostración matemática: significado, tipos, funciones atribuidas y relevancia en el conocimiento profesional de los profesores de matemáticas
di: Cristian Alfaro-Carvajal
Pubblicazione: (2019)
di: Cristian Alfaro-Carvajal
Pubblicazione: (2019)
Realidad y perspectiva didáctica de futuros profesores de matemáticas a partir de una situación problema
di: José Ortiz Buitrago
Pubblicazione: (2010)
di: José Ortiz Buitrago
Pubblicazione: (2010)
Formación de profesores para una educación matemática en y para la diversidad
di: Eliécer Aldana Bermúdez
Pubblicazione: (2018)
di: Eliécer Aldana Bermúdez
Pubblicazione: (2018)
Conocimiento de profesores de matemáticas en formación inicial sobre la demostración: Aspectos lógico-matemáticos en la evaluación de argumentos
di: Christian Alfaro-Carvajal
Pubblicazione: (2022)
di: Christian Alfaro-Carvajal
Pubblicazione: (2022)
Conocimiento especializado de los profesores de matemáticas en formación inicial sobre el concepto de la demostración matemática
di: Christian Alfaro-Carvajal
Pubblicazione: (2024)
di: Christian Alfaro-Carvajal
Pubblicazione: (2024)
Percepción de una muestra de profesores de matemáticas sobre la formación recibida en la universidad
di: Edwin Chaves Esquivel
Pubblicazione: (2013)
di: Edwin Chaves Esquivel
Pubblicazione: (2013)
Sistemas de representación no-usuales en la formación de profesores como estrategia para comprender los procesos de aprendizaje de objetos matemáticos
di: Natalia Morales-Rozo
Pubblicazione: (2021)
di: Natalia Morales-Rozo
Pubblicazione: (2021)
Estudio de interacciones en clase de matemáticas: un caso con futuros profesores de matemáticas
di: Daniela Pagés
Pubblicazione: (2018)
di: Daniela Pagés
Pubblicazione: (2018)
El aprendizaje del profesor de matemáticas como campoinvestigativo
di: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Pubblicazione: (2017)
di: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Pubblicazione: (2017)
¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?
di: Claudia Salazar-Amaya
Pubblicazione: (2021)
di: Claudia Salazar-Amaya
Pubblicazione: (2021)
La educación del profesor de matemáticas como campo de investigación
di: Édgar Alberto Guacaneme Suárez
Pubblicazione: (2012)
di: Édgar Alberto Guacaneme Suárez
Pubblicazione: (2012)
La educación del profesor de matemáticas como campo de investigación
di: Edgar Alberto Guacaneme Suárez
Pubblicazione: (2011)
di: Edgar Alberto Guacaneme Suárez
Pubblicazione: (2011)
Conocimiento del profesor de secundaria de la práctica matemática en clases de geometría
di: Diana Zakaryan
Pubblicazione: (2021)
di: Diana Zakaryan
Pubblicazione: (2021)
Revisión documental sobre la formación y el conocimiento del profesor de matemáticas
di: Gilbert Andrés Cruz-Rojas
Pubblicazione: (2022)
di: Gilbert Andrés Cruz-Rojas
Pubblicazione: (2022)
La problematización de la matemática escolar y el diseño de situaciones de aprendizaje en un escenario de desarrollo profesional docente
di: Luis Manuel Cabrera Chim
Pubblicazione: (2024)
di: Luis Manuel Cabrera Chim
Pubblicazione: (2024)
Incorporación de la calculadora gráfica en el aula de matemática. Una discusión actual hacia la transformación de la práctica.
di: José Ortiz Buitrago
Pubblicazione: (2006)
di: José Ortiz Buitrago
Pubblicazione: (2006)
Turismo accesible en el Ecuador
di: Ana Luisa López Brunett
Pubblicazione: (2017)
di: Ana Luisa López Brunett
Pubblicazione: (2017)
DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO DIDÁCTICO DO FUTURO PROFESOR DE MATEMÁTICA COM APOIO DAS TIC
di: Floriano Viseu
Pubblicazione: (2009)
di: Floriano Viseu
Pubblicazione: (2009)
El desarrollo de la competencia docente “mirar profesionalmente” la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas
di: Salvador Llinares
Pubblicazione: (2013)
di: Salvador Llinares
Pubblicazione: (2013)
LA EXPERIENCIA Y EL APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PRÁCTICA SOCIAL
di: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Pubblicazione: (2017)
di: Lida Esperanza Riscanevo Espitia
Pubblicazione: (2017)
TURISMO Y ACCESIBILIDAD. UNA VISIÓN GLOBAL SOBRE LA SITUACIÓN DE ESPAÑA
di: Trinidad Domínguez Vila
Pubblicazione: (2011)
di: Trinidad Domínguez Vila
Pubblicazione: (2011)
La formación de profesores de matemáticas. Un campo de estudio y preocupación
di: María Mercedes García Blanco
Pubblicazione: (2005)
di: María Mercedes García Blanco
Pubblicazione: (2005)
De la congoja a la satisfacción: el conocimiento emocional del profesor de matemáticas
di: María del Socorro García González
Pubblicazione: (2017)
di: María del Socorro García González
Pubblicazione: (2017)
Creencias matemáticas y la relación entre actores del contexto
di: Hugo Parra
Pubblicazione: (2005)
di: Hugo Parra
Pubblicazione: (2005)
Uso y formación en TIC en profesores de matemáticas: un análisis cualitativo
di: Iván Andrés Padilla Escorcia
Pubblicazione: (2020)
di: Iván Andrés Padilla Escorcia
Pubblicazione: (2020)
Experiencia educativa en modelización para docentes de matemática en Panamá
di: Carlos Ledezma
Pubblicazione: (2024)
di: Carlos Ledezma
Pubblicazione: (2024)
BEYOND THE CLASSROOM WALLS: HELPING TEACHERS RECOGNIZE MATHEMATICS OUTSIDE OF THE SCHOOL
di: Barbara Garii
Pubblicazione: (2009)
di: Barbara Garii
Pubblicazione: (2009)
Aproximación al conocimiento pedagógico del formador(a) de profesores(as) en la enseñanza de la suma
di: Ana Arceo Luna
Pubblicazione: (2022)
di: Ana Arceo Luna
Pubblicazione: (2022)
Reflexión sobre un problema profesional en el contexto de formación de profesores
di: Juan Luis Piñeiro
Pubblicazione: (2018)
di: Juan Luis Piñeiro
Pubblicazione: (2018)
Errores matemáticos persistentes al ingresar en la formación inicial de profesores de matemática: El caso de la linealidad
di: Maitere Aguerrea
Pubblicazione: (2022)
di: Maitere Aguerrea
Pubblicazione: (2022)
Competencias desplegadas por futuros profesores de matemática de educación secundaria en el diseño de una Tarea Matemática
di: Teresa Sanhueza Vega
Pubblicazione: (2023)
di: Teresa Sanhueza Vega
Pubblicazione: (2023)
Perspectivas del conocimiento especializado del profesor de matemáticas como elemento de su desarrollo profesional
di: Isaac Lima-Díaz
Pubblicazione: (2017)
di: Isaac Lima-Díaz
Pubblicazione: (2017)
Una experiencia de formación para futuros maestros de educación primaria: implementación de una actividad de geometría y de medida
di: María Teresa Costado Dios
Pubblicazione: (2023)
di: María Teresa Costado Dios
Pubblicazione: (2023)
'Conocimiento especializado del contenido' de estudiantes para profesor y docentes noveles de matemáticas. El caso de los cuerpos geométricos
di: Natalia Sgreccia
Pubblicazione: (2012)
di: Natalia Sgreccia
Pubblicazione: (2012)
Equidad de género en la clase de Matemáticas
di: Lucía Zapata Cardona
Pubblicazione: (2014)
di: Lucía Zapata Cardona
Pubblicazione: (2014)
Compartir metas de aprendizaje como estrategia de evaluación formativa. Un caso con profesores de matemáticas
di: Isabel Romero
Pubblicazione: (2018)
di: Isabel Romero
Pubblicazione: (2018)
Las prácticas en el aula de matemáticas: una mirada desde la formación de profesores
di: María Rocío Malagón-Patiño
Pubblicazione: (2021)
di: María Rocío Malagón-Patiño
Pubblicazione: (2021)