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Aprender del problema y de las formas de interacción. La construcción de conocimientos relativos al porcentaje en clases de secundaria

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Tatiana Mendoza-von der Borch
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Pedagógica Nacional 2018
Materias:	Educación Porcentaje secundaria interacciones contrato didáctico
Acceso en línea:	Acceder al recurso
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