La equidad en el aprendizaje de profesores mediante la interacción entre experiencia y competencia
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Pedagógica Nacional
2018
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876423043189833728 |
|---|---|
| author | Avenilde Romo-Vázquez |
| author_facet | Avenilde Romo-Vázquez |
| contents | La equidad en el aprendizaje de profesores mediante la interacción entre experiencia y competencia Avenilde Romo-Vázquez Ana Luisa Gómez-Blancarte Educación equidad experiencia competencia comunidades de práctica profesores de matemáticas Se presenta un estudio sobre la instrucción que se ofrece en un programa de profesio - nalización de profesores de matemáticas del Centro de Investigación en Ciencia Aplica - da y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México en la modalidad en línea y a distancia. El estudio se enmarca en la teoría de comunidades de práctica (CoP) propuesta por Wenger (1998, 2010), y en particular en las nociones de experiencia y competencia. Se analizan las interacciones de los profesores durante su participación en una unidad de aprendizaje acerca de los recursos didácticos del y para el profesor de matemáticas. El análisis se centra en la interacción entre la experiencia de los pro - fesores y la competencia que los educadores promueven para alinear esta experiencia. Se concluye que la alineación entre la experiencia de los profesores y la competencia representada por los educadores es un elemento indispensable para fomentar la equi - dad en el aprendizaje de los profesores. 2018 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413653555013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.74 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_413653555013 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| spellingShingle | La equidad en el aprendizaje de profesores mediante la interacción entre experiencia y competencia Avenilde Romo-Vázquez Educación equidad experiencia competencia comunidades de práctica profesores de matemáticas La equidad en el aprendizaje de profesores mediante la interacción entre experiencia y competencia Avenilde Romo-Vázquez Ana Luisa Gómez-Blancarte Educación equidad experiencia competencia comunidades de práctica profesores de matemáticas Se presenta un estudio sobre la instrucción que se ofrece en un programa de profesio - nalización de profesores de matemáticas del Centro de Investigación en Ciencia Aplica - da y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México en la modalidad en línea y a distancia. El estudio se enmarca en la teoría de comunidades de práctica (CoP) propuesta por Wenger (1998, 2010), y en particular en las nociones de experiencia y competencia. Se analizan las interacciones de los profesores durante su participación en una unidad de aprendizaje acerca de los recursos didácticos del y para el profesor de matemáticas. El análisis se centra en la interacción entre la experiencia de los pro - fesores y la competencia que los educadores promueven para alinear esta experiencia. Se concluye que la alineación entre la experiencia de los profesores y la competencia representada por los educadores es un elemento indispensable para fomentar la equi - dad en el aprendizaje de los profesores. 2018 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413653555013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.74 |
| title | La equidad en el aprendizaje de profesores mediante la interacción entre experiencia y competencia |
| topic | Educación equidad experiencia competencia comunidades de práctica profesores de matemáticas |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413653555013 |