Estudio de las interacciones profesor-alumno en la alfabetización de la geografía
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Pedagógica Nacional
2018
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876437515071651840 |
|---|---|
| author | Elsa Patricia Molina-Valdés |
| author_facet | Elsa Patricia Molina-Valdés |
| contents | Estudio de las interacciones profesor-alumno en la alfabetización de la geografía Elsa Patricia Molina-Valdés Valentina Haas-Prieto Educación Interacción unidades curriculares intercambios comunicativos Alfabetización en Geografía En este artículo de investigación se describen las interacciones de los docentes en la alfabetización de geografía en una escuela municipal de Viña del Mar (Chile). Para ello y desde un enfoque cualitativo y mediante un estudio de caso instrumental, se analizan dos unidades curriculares de tercero y sexto básico, segmentando la interacción en dife rentes unidades de análisis (Sánchez, García y Rosales, 2010). Los hallazgos dan cuenta de que los intercambios comunicativos no se condicen con las formas de alfabetizar de la disciplina, en cuanto al desarrollo de contenidos, habilidades y actitudes específicas de cada área del saber según lo que se busca favorecer en los cursos y niveles escolares estudiados. 2018 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413658249003 https://www.redalyc.org/journal/4136/413658249003/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413658249003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413658249003/413658249003.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413658249003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.75 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| spellingShingle | Estudio de las interacciones profesor-alumno en la alfabetización de la geografía Elsa Patricia Molina-Valdés Educación Interacción unidades curriculares intercambios comunicativos Alfabetización en Geografía Estudio de las interacciones profesor-alumno en la alfabetización de la geografía Elsa Patricia Molina-Valdés Valentina Haas-Prieto Educación Interacción unidades curriculares intercambios comunicativos Alfabetización en Geografía En este artículo de investigación se describen las interacciones de los docentes en la alfabetización de geografía en una escuela municipal de Viña del Mar (Chile). Para ello y desde un enfoque cualitativo y mediante un estudio de caso instrumental, se analizan dos unidades curriculares de tercero y sexto básico, segmentando la interacción en dife rentes unidades de análisis (Sánchez, García y Rosales, 2010). Los hallazgos dan cuenta de que los intercambios comunicativos no se condicen con las formas de alfabetizar de la disciplina, en cuanto al desarrollo de contenidos, habilidades y actitudes específicas de cada área del saber según lo que se busca favorecer en los cursos y niveles escolares estudiados. 2018 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413658249003 https://www.redalyc.org/journal/4136/413658249003/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413658249003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413658249003/413658249003.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413658249003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.75 |
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