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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413662856016 https://www.redalyc.org/journal/4136/413662856016/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413662856016/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413662856016/413662856016.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413662856016/movil |
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Table of Contents:
- Revisión crítica del modelo de patrones de aprendizaje de J. Vermunt Christian Hederich-Martínez Ángela Camargo-Uribe Educación estilo de aprendizaje diferencias culturales Procesos de aprendizaje diferencias individuales estrategias de aprendizaje El artículo es una revisión crítica del modelo de patrones de aprendizaje de J. Vermunt para la comprensión de diferencias individuales en el aprendizaje. Luego de una descripción del modelo, sus principales características y el instrumento Inventory of Learning Styles (ILS) -utilizado para su operacionalización-, se lleva a cabo un análisis crítico de tres de los aspectos que se consideran problemáticos en la propuesta: la definición del patrón no dirigido y su operacionalización en ILS; el sesgo cultural eurocéntrico presente en el modelo y el bajo grado de concordancia entre este y los parámetros de lo que se concibe como educación formal en el contexto universitario. El artículo concluye con una serie de propuestas constructivas que pretenden contribuir a precisar y universalizar el modelo. 2019 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413662856016 https://www.redalyc.org/journal/4136/413662856016/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413662856016/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413662856016/413662856016.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413662856016/movil 10.17227/rce.num77-9469 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Vol.77