Hacia una comprensión de las aproximaciones institucionales a los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales: primeros pasos para incluirlos en la escuela
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Pedagógica Nacional
2020
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876455972839358464 |
|---|---|
| author | Maria Caridad García-Cepero |
| author_facet | Maria Caridad García-Cepero |
| contents | Hacia una comprensión de las aproximaciones institucionales a los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales: primeros pasos para incluirlos en la escuela Maria Caridad García-Cepero Juliana Iglesias-Velasco Educación talentos inclusión altas capacidades políticas educativas Capacidades excepcionales En las últimas tres décadas, las políticas educativas y aproximaciones académicas a las capacidades y talentos excepcionales en Colombia han cambiado significativamente. Esto ha permitido orientar las decisiones de las instituciones educativas para atender a dicha población. En el 2015 se encuestaron 1731 instituciones educativas colombianas. Los resultados se usaron como base para el Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva, publicado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia Algunas preguntas de la encuesta miden la comprensión de las instituciones sobre a excepcionalidad, pero en ese momento no fueron abordadas. Este artículo expone los resultados del análisis de dichas preguntas. Se identificaron tres tendencias para comprender la excepcionalidad: rendimiento, potencialidad y medición de inteligencia. Se observó que las aproximaciones tenían concordancia con algunas de as posturas de los documentos académicos y de política. Sin embargo, es posible que estas aproximaciones no sean conducentes a las políticas actuales de educación inclusiva. Es importante hacer un proceso de acompañamiento a las instituciones a fin de darles herramientas para construir las estrategias de reconocimiento y desarrollo de las capacidades y talentos excepcionales en concordancia con las políticas de educación inclusiva vigentes. 2020 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413670189017 https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/413670189017.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/movil 10.17227/rce.num79-10040 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.79 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_413670189017 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| spellingShingle | Hacia una comprensión de las aproximaciones institucionales a los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales: primeros pasos para incluirlos en la escuela Maria Caridad García-Cepero Educación talentos inclusión altas capacidades políticas educativas Capacidades excepcionales Hacia una comprensión de las aproximaciones institucionales a los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales: primeros pasos para incluirlos en la escuela Maria Caridad García-Cepero Juliana Iglesias-Velasco Educación talentos inclusión altas capacidades políticas educativas Capacidades excepcionales En las últimas tres décadas, las políticas educativas y aproximaciones académicas a las capacidades y talentos excepcionales en Colombia han cambiado significativamente. Esto ha permitido orientar las decisiones de las instituciones educativas para atender a dicha población. En el 2015 se encuestaron 1731 instituciones educativas colombianas. Los resultados se usaron como base para el Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva, publicado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia Algunas preguntas de la encuesta miden la comprensión de las instituciones sobre a excepcionalidad, pero en ese momento no fueron abordadas. Este artículo expone los resultados del análisis de dichas preguntas. Se identificaron tres tendencias para comprender la excepcionalidad: rendimiento, potencialidad y medición de inteligencia. Se observó que las aproximaciones tenían concordancia con algunas de as posturas de los documentos académicos y de política. Sin embargo, es posible que estas aproximaciones no sean conducentes a las políticas actuales de educación inclusiva. Es importante hacer un proceso de acompañamiento a las instituciones a fin de darles herramientas para construir las estrategias de reconocimiento y desarrollo de las capacidades y talentos excepcionales en concordancia con las políticas de educación inclusiva vigentes. 2020 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413670189017 https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/413670189017.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/movil 10.17227/rce.num79-10040 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.79 |
| title | Hacia una comprensión de las aproximaciones institucionales a los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales: primeros pasos para incluirlos en la escuela |
| topic | Educación talentos inclusión altas capacidades políticas educativas Capacidades excepcionales |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413670189017 https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/413670189017.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413670189017/movil |