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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413674314014 https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/413674314014.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/movil |
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| _version_ | 1866816165892849664 |
|---|---|
| author | Jhonny Saulo Villafuerte-Holguín |
| author_facet | Jhonny Saulo Villafuerte-Holguín |
| contents | Videojuegos en prácticas del inglés de menores con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad Jhonny Saulo Villafuerte-Holguín Educación innovación videojuego clase de inglés Atención a la diversidad motivación para aprender El objetivo de este artículo de investigación es contribuir a mejorar la atención de los niños con y sin déficit de atención e hiperactividad. El equipo investigador aplicó entre 2019-2020 en Ecuador, los cuestionarios perfil de consumo de medios de Aierbe y Medrano, y los criterios dsm-iv e icd-10. Este proceso incluyó prácticas en idioma inglés respaldadas por los videojuegos de Minecraft, Mario Bros, rompecabezas y otras aplicaciones disponibles en internet. Los datos obtenidos mostraron un aumento significativo en el tiempo efectivo de atención de los participantes y una reducción de la hiperactividad durante las clases de Lengua Extranjera, lo que ha generado una mejora en la frecuencia de interacciones entre los profesores y todos los participantes. Se concluye que los videojuegos y las aplicaciones de juegos online como recurso didáctico, pueden contribuir positivamente a la mejora de la atención y al control de la hiperactividad en menores. 2022 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413674314014 https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/413674314014.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/movil 10.17227/rce.num85-12751 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.85 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_413674314014 |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| spellingShingle | Videojuegos en prácticas del inglés de menores con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad Jhonny Saulo Villafuerte-Holguín Educación innovación videojuego clase de inglés Atención a la diversidad motivación para aprender Videojuegos en prácticas del inglés de menores con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad Jhonny Saulo Villafuerte-Holguín Educación innovación videojuego clase de inglés Atención a la diversidad motivación para aprender El objetivo de este artículo de investigación es contribuir a mejorar la atención de los niños con y sin déficit de atención e hiperactividad. El equipo investigador aplicó entre 2019-2020 en Ecuador, los cuestionarios perfil de consumo de medios de Aierbe y Medrano, y los criterios dsm-iv e icd-10. Este proceso incluyó prácticas en idioma inglés respaldadas por los videojuegos de Minecraft, Mario Bros, rompecabezas y otras aplicaciones disponibles en internet. Los datos obtenidos mostraron un aumento significativo en el tiempo efectivo de atención de los participantes y una reducción de la hiperactividad durante las clases de Lengua Extranjera, lo que ha generado una mejora en la frecuencia de interacciones entre los profesores y todos los participantes. Se concluye que los videojuegos y las aplicaciones de juegos online como recurso didáctico, pueden contribuir positivamente a la mejora de la atención y al control de la hiperactividad en menores. 2022 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413674314014 https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/413674314014.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413674314014/movil 10.17227/rce.num85-12751 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.85 |
| title | Videojuegos en prácticas del inglés de menores con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad |
| topic | Educación innovación videojuego clase de inglés Atención a la diversidad motivación para aprender |
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