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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413677447003 https://www.redalyc.org/journal/4136/413677447003/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677447003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677447003/413677447003.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413677447003/movil |
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Table of Contents:
- Educación social en movimientos juveniles de arte urbano. Escuelas de rap en Medellín Ángela Garcés-Montoya Gladys Lucía Acosta-Valencia Educación música popular Educación social Movimiento juvenil proceso de aprendizaje organización feminista Este artículo, producto de la investigación Territorios Sonoros: escuelas Hip Hop en Medellín, se propone caracterizar las dinámicas de agrupación, las prácticas, los discursos y los procesos educativos en la ruta del arte urbano en el caso de las dos escuelas de rap, objeto de este trabajo. El rap, reconocido como uno de los géneros musicales que configura territorios sonoros en las periferias de Medellín, tiene una trayectoria de más de 30 años de expresión y apropiación de espacios sociales comunitarios. Son numerosos los estudios del movimiento hip hop en América Latina, sin embargo, son recientes y escasos los estudios que exploran la escuela, como quinto elemento que se suma a los cuatro que han sido tradición en el género. En el contexto de la Educación Social y las reflexiones en torno a los procesos educativos y sus posibilidades disruptivas, con un enfoque en diálogo de saberes, se trabajó con una muestra constituida por dos escuelas de arte urbano: AgroArte: Hip Hop Agrario y Escuela Feminista. Se utilizaron técnicas propias de la etnografía urbana: taller de memoria, entrevista grupal y relatos de experiencia. Entre los hallazgos se cuenta la identificación de procesos educativos que, en sus dimensiones estética y política, logran producir prácticas, discursos, saberes, modos de relacionamiento, vínculos con el territorio y con la memoria que están generando transformación en sectores de periferia de Medellín, las cuales se evidencian en la cotidianidad de los territorios y en la constitución de unas subjetividades emancipadas, que le apuestan a la creación colectiva y a la resistencia cultural. 2023 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413677447003 https://www.redalyc.org/journal/4136/413677447003/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677447003/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677447003/413677447003.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413677447003/movil 10.17227/rce.num87-12740 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.87