Diferencias de género en la elección de una carrera universitaria en estudiantes de educación media
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876476476299149312 |
|---|---|
| author | Harold Manzano-Sánchez |
| author_facet | Harold Manzano-Sánchez |
| contents | Diferencias de género en la elección de una carrera universitaria en estudiantes de educación media Harold Manzano-Sánchez Educación motivación examen de ingreso Acceso a la educación elección profesional formación profesional Este artículo analizó la asociación entre el nivel educativo de los progenitores, e desempeño en las pruebas Saber 11 y la autoeficacia universitaria para explicar las aspiraciones universitarias de estudiantes de grado once de educación media. E análisis se fundamentó en la Teoría Social Cognitiva del Desarrollo de Carrera/Profesión (sed). 183 estudiantes de cuatro instituciones educativas públicas de Car hicieron parte del estudio. Este estudio descriptivo e inferencial utilizó el análisis de rutas -path analysis- para evaluar tres modelos -general, mujeres y hombres- donde se revisó: (1) el nivel educativo de los progenitores influencia el desempeño en las pruebas Saber 11; (2) las pruebas Saber 11 influencian la autoeficacia universitaria y (3) las aspiraciones universitarias; y (4) la autoeficacia influencia las aspiraciones universitarias. Los resultados muestran una relación estadísticamente positiva y significativa entre las pruebas Saber 11 y la autoeficacia, y entre la auto-eficacia y las aspiraciones universitarias en los modelos general y de los hombres El modelo de las mujeres solo encontró este tipo de relación entre la autoeficacia y las aspiraciones universitarias. Contrario a previos estudios, no se encontró relación entre el nivel educativo de los progenitores y las pruebas Saber 11, ni entre estas y las aspiraciones universitarias. Se recomienda a los programas de orientación vocacional/profesional enfocar sus acciones educativas en disminuir los estereotipos de carrera, fortalecer la autoeficacia en las capacidades académicas y proporcionar experiencias significativas de aprendizaje en la construcción de los trayectos profesionales y ocupacionales ajustados a las expectativas personales y as demandas de un mundo cambiante. 2023 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413677448014 https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/413677448014.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/movil 10.17227/rce.num88-13729 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.88 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_413677448014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
| spellingShingle | Diferencias de género en la elección de una carrera universitaria en estudiantes de educación media Harold Manzano-Sánchez Educación motivación examen de ingreso Acceso a la educación elección profesional formación profesional Diferencias de género en la elección de una carrera universitaria en estudiantes de educación media Harold Manzano-Sánchez Educación motivación examen de ingreso Acceso a la educación elección profesional formación profesional Este artículo analizó la asociación entre el nivel educativo de los progenitores, e desempeño en las pruebas Saber 11 y la autoeficacia universitaria para explicar las aspiraciones universitarias de estudiantes de grado once de educación media. E análisis se fundamentó en la Teoría Social Cognitiva del Desarrollo de Carrera/Profesión (sed). 183 estudiantes de cuatro instituciones educativas públicas de Car hicieron parte del estudio. Este estudio descriptivo e inferencial utilizó el análisis de rutas -path analysis- para evaluar tres modelos -general, mujeres y hombres- donde se revisó: (1) el nivel educativo de los progenitores influencia el desempeño en las pruebas Saber 11; (2) las pruebas Saber 11 influencian la autoeficacia universitaria y (3) las aspiraciones universitarias; y (4) la autoeficacia influencia las aspiraciones universitarias. Los resultados muestran una relación estadísticamente positiva y significativa entre las pruebas Saber 11 y la autoeficacia, y entre la auto-eficacia y las aspiraciones universitarias en los modelos general y de los hombres El modelo de las mujeres solo encontró este tipo de relación entre la autoeficacia y las aspiraciones universitarias. Contrario a previos estudios, no se encontró relación entre el nivel educativo de los progenitores y las pruebas Saber 11, ni entre estas y las aspiraciones universitarias. Se recomienda a los programas de orientación vocacional/profesional enfocar sus acciones educativas en disminuir los estereotipos de carrera, fortalecer la autoeficacia en las capacidades académicas y proporcionar experiencias significativas de aprendizaje en la construcción de los trayectos profesionales y ocupacionales ajustados a las expectativas personales y as demandas de un mundo cambiante. 2023 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413677448014 https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/413677448014.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/movil 10.17227/rce.num88-13729 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.88 |
| title | Diferencias de género en la elección de una carrera universitaria en estudiantes de educación media |
| topic | Educación motivación examen de ingreso Acceso a la educación elección profesional formación profesional |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413677448014 https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/413677448014.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448014/movil |