Dimensión emocional en la relación pedagógica en la educación intercultural en Chile

Fuente: Redalyc
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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Katerin Arias-Ortega
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Pedagógica Nacional 2023
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contents Dimensión emocional en la relación pedagógica en la educación intercultural en Chile Katerin Arias-Ortega Segundo Quintriqueo Educación alumno escuela Relación profesor relación estudiante desarrollo afectivo El artículo de investigación expone resultados sobre la dimensión emocional de la relación educativa entre el profesor, educador tradicional, asistente de la educación y estudiantes indígenas en la implementación de la educación intercultural, en La Araucanía, Chile. La metodología de investigación es cualitativa y se utilizó un enfoque descriptivo, participó un profesor mentor, un educador tradicional, un asistente de la educación y 19 estudiantes de una escuela situada en comunidades mapuches del borde costero de La Araucanía. Los principales resultados informan que existe una relación educativa conflictuada, que limita el desarrollo emocional entre el profesor mentor y el educador tradicional. Y, entre ambos hacia los estudiantes mapuches. Esto, producto de tensiones interétnicas e intraétnicas en la educación escolar. Concluimos que esta tensión entre los actores educativos incide negativamente en los estudiantes mapuches, afectando su desarrollo emocional y la construcción de su identidad sociocultural. 2023 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413677448016 https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448016/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448016/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448016/413677448016.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413677448016/movil 10.17227/rce.num88-13907 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.88
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