Prácticas de lectura de textos no ficcionales de jóvenes con discapacidad intelectual

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Carolina González-Ramírez
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Pedagógica Nacional 2023
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author Carolina González-Ramírez
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contents Prácticas de lectura de textos no ficcionales de jóvenes con discapacidad intelectual Carolina González-Ramírez Marcela Jarpa Azagra Sandra Loreto Catalán-Henríquez Vanessa del Pilar Vega-Córdova Educación Lectura funcional deficiencia mental libros de imágenes libros para jóvenes accesibilidad para los discapacitados Este artículo de investigación tiene como objetivo caracterizar las prácticas de lectura de textos no ficcionales a las que acceden jóvenes con discapacidad intelectual. El estudio se enmarca en el paradigma interpretativo, con un método cualitativo de alcance descriptivo. Por lo tanto, la recolección de información se llevó a cabo mediante grupos focales realizados en establecimientos de educación especial de la Región de Valparaíso en Chile, en los cuales participaron docentes, padres, madres y jóvenes con discapacidad intelectual (DI). Para el tratamiento de los datos se aplicó análisis de contenido asistido por el programa NVIVO 12. Los resultados indican que las prácticas se sitúan en tres ámbitos: modalidades de lectura, formatos de lectura, espacios y momentos de lectura. Por otra parte, entre sus lecturas predominan géneros que remiten principalmente a textos de corta extensión, como leyendas; de carácter informativo, como noticias, revistas y diarios; u obras de narrativa gráfica, como manga y cómics. 2023 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413677449014 https://www.redalyc.org/journal/4136/413677449014/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677449014/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677449014/413677449014.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413677449014/movil 10.17227/rce.num89-17424 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.89
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Prácticas de lectura de textos no ficcionales de jóvenes con discapacidad intelectual Carolina González-Ramírez Marcela Jarpa Azagra Sandra Loreto Catalán-Henríquez Vanessa del Pilar Vega-Córdova Educación Lectura funcional deficiencia mental libros de imágenes libros para jóvenes accesibilidad para los discapacitados Este artículo de investigación tiene como objetivo caracterizar las prácticas de lectura de textos no ficcionales a las que acceden jóvenes con discapacidad intelectual. El estudio se enmarca en el paradigma interpretativo, con un método cualitativo de alcance descriptivo. Por lo tanto, la recolección de información se llevó a cabo mediante grupos focales realizados en establecimientos de educación especial de la Región de Valparaíso en Chile, en los cuales participaron docentes, padres, madres y jóvenes con discapacidad intelectual (DI). Para el tratamiento de los datos se aplicó análisis de contenido asistido por el programa NVIVO 12. Los resultados indican que las prácticas se sitúan en tres ámbitos: modalidades de lectura, formatos de lectura, espacios y momentos de lectura. Por otra parte, entre sus lecturas predominan géneros que remiten principalmente a textos de corta extensión, como leyendas; de carácter informativo, como noticias, revistas y diarios; u obras de narrativa gráfica, como manga y cómics. 2023 artículo científico 0120-3916 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413677449014 https://www.redalyc.org/journal/4136/413677449014/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677449014/html/ https://www.redalyc.org/journal/4136/413677449014/413677449014.epub https://www.redalyc.org/journal/4136/413677449014/movil 10.17227/rce.num89-17424 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136 Revista Colombiana de Educación application/pdf Universidad Pedagógica Nacional Revista Colombiana de Educación (Colombia) Num.89
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