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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad La Gran Colombia
2012
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413740749014 |
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Inhaltsangabe:
- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACADÉMICO PARA LA COMPRENSIÓN Y DISEÑO DE LABORATORIOS DE DOCENCIA EN COLOMBIA Juan Carlos Ríos Agudelo Robinson Rengifo Dávila Hugo Mario Cardona Gil Educación Arquitectura Ingeniería agroindustrial Laboratorios de docencia Estrategias de aprendizaje Esta investigación se trazó como objetivo fundamental, orientar en la formación académico y aprendizaje de estudiantes de arquitectura e ingeniería agroindustrial, así como a los arquitectos y/o asesores de normalización y acreditación de laboratorios en Colombia en estrategias de aprendizaje académico para la comprensión y diseño de Laboratorios de docencia en Colombia. A la luz del marco normativo que rige el tema; desde un enfoque propositivo donde se recopilaron los aspectos relevantes y se lograron tabular mediante formatos que permiten abordar el tema del diseño de un laboratorio, de una manera más práctica sin que esto afecte el resultado del diseño final. El análisis de los resultados obtenidos en el marco de antecedentes académicos en el ámbito nacional, reveló algunas debilidades en la comprensión y cumplimiento de la normativa actual que rige el diseño de espacios de laboratorios en Colombia Esta problemática planteó la necesidad de pensar en nuevos enfoques que permitieran cambios significativos sustentados en experiencias desde el diseño arquitectónico vinculado a procesos académicos de aprendizaje. Así, se propuso diseñar la manera metodológica y educativa que se debe abordar el diseño de laboratorios académicos en Colombia mediante varias líneas de acción: 1) Actualización de las normas afines al diseño de los laboratorios en 2) Orientación académica para el diseño y la implementación de estándares de diseño funcional de proyectos de aula, a partir de estrategias que mejoraran la calidad del aprendizaje académico. Se definió una guía metodológica de aproximación al diseño de un laboratorio académico que se puede tomar como punto de partida en el aula para abordar este tema , apoyados en la implementación de una serie de formatos que contextualizan al diseñador , para enfrentar este tipo de proyectos, optimizando tiempo y recursos en la consecución de la información y procesamiento de la misma, de igual manera se ha logrado reflejar esta guía en el diseño de los laboratorios de la Universidad La Gran Colombia seccional Armenia (UGC-A.). 2012 artículo científico 1794-8932 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413740749014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4137 Sophia application/pdf Universidad La Gran Colombia Sophia (Colombia) Num.8