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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad La Gran Colombia
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413740778008 |
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Table of Contents:
- La confianza en el aula como eje transformador del mundo escolar Carlos Mejía Bustamante Ana Lucía Urrea Henaol Educación Aula confianza educación formación transformación En un estudio realizado por la Secretaría de Educación Municipal de Armenia, se evidencióniveles de di¿cultad con relación a la con¿anza y el trato escolar. De estos resultados laEscuela de Gestión y Desarrollo Educativo (EGIDA), retomó estas dos variables haciendouna exploración de cómo se vive la con¿anza y el trato interpersonal en grados condocentes únicos, en grados con docentes por área y en el ámbito familiar, a ¿n de generarprocesos de reÀexión y alternativas para transformar la dinámica de aula. Los hallazgos dela indagación realizada por la Escuela de Pedagogía de la Universidad La Gran ColombiaSeccional Armenia develan que en lo relacionado con la con¿anza, tanto en grados condocentes únicos, docentes por área y ámbito familiar no hay construcción de tejidos sólidosde con¿anza y buen trato, aspectos fundamentales para construir dinámicas pedagógicasque permitan procesos de aprendizaje; para esto se hizo un ejercicio de acompañamientoen algunos colegios con el ¿n de proponer y visibilizar rutas de reconstrucción de lacon¿anza y el cambio de actuación de los docentes con relación al trato a los estudiantes,esperando que esto impactara el ambiente escolar, la cooperación en el aula, el deseo deestar en el aula y las condiciones de aprendizaje. Todo esto, nace de la urgencia actual porhacer de la educación un acontecimiento que impacte la vida individual y social de losestudiantes, supone comprender que ella misma es un acontecer humano, que tiene como centro fundamental la construcción del diálogo humano como generador de redes de con¿anza,alternativas de reencantamiento del aula, a partir, de una convivencia con sentido, que permitala solidez de aquellos aprendizajes, que de seguro, traerán consigo una sociedad transformada ytransformadora, profundamente humana y solidaria. De este modo, se abre una sincera apuesta porla construcción de la con¿anza en el aula y del gesto humano fraterno de lo que se espera sea unaenorme e inaplazable oportunidad de reencantar el aula para un orden social diferente. 2015 artículo científico 1794-8932 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413740778008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4137 Sophia application/pdf Universidad La Gran Colombia Sophia (Colombia) Num.2 Vol.11