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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad La Gran Colombia
2016
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Table des matières:
- La enseñanza del género gramatical en español como segunda lengua Luz Stella Zuluaga Jaramillo Educación morfología heterónimos Género gramatical marcas explícitas sustantivos epicenos El presente artículo de reflexión constituye una revisión sobre la enseñanza del género gramatical en español como segunda lengua o L2 a hablantes nativos de inglés o L1, cuyo propósito es concientizar a los aprendices de la L2 sobre las diferencias que existen entre las dos lenguas en lo que respecta al género gramatical con marcas formales explícitas, a los sustantivos heterónimos, a los ambiguos, a aquellos sin marca de género y, por último, a los sustantivos epicenos, tal como los precisa el Manual de la nueva gramática de la lengua española (2010). Partiendo de las definiciones se presenta una serie de consideraciones sobre el género gramatical en cada uno de los casos mencionados como referentes para su ense- ñanza en la segunda lengua, con ejemplos y posibles formas de la construcción del género gramatical en español. Además, se sugieren algunas estrategias de aprendizaje del género gramatical en español para hablantes nativos de inglés o L1. El origen de este artículo obedece a una reflexión realizada en el seminario de Morfología en una maestría de profundización en Lingüística, en donde se analizaron diferentes temas gramaticales tales como el género y su posible enseñanza tanto en español, como en lengua extranjera. 2016 artículo científico 1794-8932 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413746578005 https://www.redalyc.org/journal/4137/413746578005/ https://www.redalyc.org/journal/4137/413746578005/html/ https://www.redalyc.org/journal/4137/413746578005/413746578005.epub https://www.redalyc.org/journal/4137/413746578005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4137 Sophia application/pdf Universidad La Gran Colombia Sophia (Colombia) Num.2 Vol.12