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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad El Bosque
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41400307 |
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Table of Contents:
- «Mundo de la vida» como tema de la enseñanza y de la enseñabilidad de la física José González Flórez Filosofía El problema del que se trata aquí es el de la recuperación del«mundo de la vida»; éste es velado fundamento de toda operacióncognoscitiva (física, matemática, histórica, biológica, química); noobstante, el mismo se ha olvidado, se toma por mundo verdaderoel idealizado en la matematización. El propósito de esteensayo es ver cómo puede recuperarse ese «mundo de la vida» y cómo en tal proceso se requiere releer tanto la enseñabilidad encuanto asunto epistemológico y la enseñanza en cuanto peculiarasunto de la pedagogía. En la introducción se sitúan los dosejes de fundamentación teórica, a saber: enseñanza y enseñabilidadcomo soportes para pensar la pedagogía de la física; en el parágrafo1. se expone cómo la física ha recortado el mundo de la vida alámbito de lo matematizable, de modo que una enseñanza de ellaolvida que éste es el suelo del que se parte; en el parágrafo 2.se presenta la enseñabilidad como atributo de la epistemología delas disciplinas científicas; en el parágrafo 3. se caracteriza laenseñanza como práctica de conocimiento basada en la enseñabilidad;en el parágrafo 4, de modo específico, se muestra cómo laestructura de la pedagogía de la física se basa en la epistemologíade ésta; finalmente, en el parágrafo 5. se propone un reconocimientofenomenológico del mundo de la vida como base para laenseñanza del electromagnetismo. 2000 artículo científico 0124-4620 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41400307 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=414 Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia application/pdf Universidad El Bosque Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia (Colombia) Num.3 Vol.1