Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad El Bosque
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41431645004 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- Conceptos, pertinencia y acccceso: una mirada filosófica a la educación en ciencias naturales Edgar Eslava Filosofía Alrededor de tres preguntas que encierran diversos aspectos de la formación científica, se ofrece una visión desde la filosofía de la ciencia a los procesos de apropiación, gestión y desarrollo conceptual de las ciencias naturales en el marco de su enseñanza. Las conclusiones y propuestas con que se cierra el documento ofrecen una posibilidad para interpretar los currículos de ciencias a la luz de su impacto y relevancia pedagógica y socio-política. 2014 artículo científico 0124-4620 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41431645004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=414 Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia application/pdf Universidad El Bosque Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia (Colombia) Num.28 Vol.14