Evaluación a Académicos Universitarios en Francia. Interpretación de Distancias con un Caso Mexicano

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Autore principale: Rosalía S. Lastra B.
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de Guanajuato 2008
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author Rosalía S. Lastra B.
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contents Evaluación a Académicos Universitarios en Francia. Interpretación de Distancias con un Caso Mexicano Rosalía S. Lastra B. Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educación superior Pago al mérito académico Evaluación de académicos en Francia Una controvertida temática universitaria es la forma en que el sector público promueve elreconocimiento de los académicos a través de programas de pago al mérito, consistentes enverifi car la “productividad académica”. En la búsqueda de experiencias en países con sistemaseducativos connotados, se emprendió la exploración del caso francés. Aunque en ésteno se practican dichos programas, los elementos encontrados sobre clasifi cación de académicospermiten refl exionar sobre los distintos retos de una comunidad consolidada y losde otra en consolidación, dados sus respectivos fundamentos contextuales, estructuralesy actitudinales. Su convergencia está en la búsqueda de “excelencia” y en la preocupaciónpor determinar bajo qué circunstancias y con qué decisiones se logran mejores resultados.Después de las generalidades del sistema francés, se presentan refl exiones sobre distanciasencontradas con un grupo mexicano al percibir la evaluación para ingreso de nuevosacadémicos, pertinencia del académico multifuncional y tipo de estímulos, fi nalizando conconsideraciones institucionales. 2008 artículo científico 0188-6266 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41618102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=416 Acta Universitaria application/pdf Universidad de Guanajuato Acta Universitaria (México) Num.1 Vol.18
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Evaluación a Académicos Universitarios en Francia. Interpretación de Distancias con un Caso Mexicano Rosalía S. Lastra B. Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educación superior Pago al mérito académico Evaluación de académicos en Francia Una controvertida temática universitaria es la forma en que el sector público promueve elreconocimiento de los académicos a través de programas de pago al mérito, consistentes enverifi car la “productividad académica”. En la búsqueda de experiencias en países con sistemaseducativos connotados, se emprendió la exploración del caso francés. Aunque en ésteno se practican dichos programas, los elementos encontrados sobre clasifi cación de académicospermiten refl exionar sobre los distintos retos de una comunidad consolidada y losde otra en consolidación, dados sus respectivos fundamentos contextuales, estructuralesy actitudinales. Su convergencia está en la búsqueda de “excelencia” y en la preocupaciónpor determinar bajo qué circunstancias y con qué decisiones se logran mejores resultados.Después de las generalidades del sistema francés, se presentan refl exiones sobre distanciasencontradas con un grupo mexicano al percibir la evaluación para ingreso de nuevosacadémicos, pertinencia del académico multifuncional y tipo de estímulos, fi nalizando conconsideraciones institucionales. 2008 artículo científico 0188-6266 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41618102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=416 Acta Universitaria application/pdf Universidad de Guanajuato Acta Universitaria (México) Num.1 Vol.18
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