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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Presidente Antônio Carlos
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42000610 |
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Table of Contents:
- A queixa escolar por quem não se queixa - o aluno Carmen T. G. Trautwein Cleide Nébias Psicología interação social saúde e educação Queixas escolares construção de sentido dificuldades de aprendizagem Neste artigo, analisam-se, de acordo com os conceitos da Psicologia sóciohistórica,os sentidos que os alunos constróem sobre si, ao serem encaminhadosao serviço de atendimento psicológico, devido a queixas escolaresou a dificuldades de aprendizagem. No estudo de campo, realizamos pesquisaqualitativa por meio de entrevistas com alunos, de oito a 12 anos deidade, de escolas públicas, encaminhados para uma Unidade Básica deSaúde do município de São Paulo. Três desses alunos tiveram os seus dadoscoletados e categorizados em núcleos de significação, adotando-se para tal aanálise de conteúdo com conotação construtivo-interpretativa. Dessa análise,pudemos apreender que cada um deles constrói um sentido própriosobre seu processo de aprendizagem, sente-se capaz de aprender, pensa demodo prospectivo e considera a escola um espaço para aquisição de conhecimento,mesmo que com ela mantenha interações não educativas. 2006 artículo científico 1679-4427 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42000610 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=420 Mental application/pdf Universidade Presidente Antônio Carlos Mental (Brasil) Num.6 Vol.IV