Conocimiento adquirido y adherencia en un diplomado sobre la salud mental para docentes orientadores

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Auteur principal: Carlos Gómez-Restrepo
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Nacional de Colombia 2014
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author Carlos Gómez-Restrepo
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contents Conocimiento adquirido y adherencia en un diplomado sobre la salud mental para docentes orientadores Carlos Gómez-Restrepo Nathalie Tamayo-Martínez Catalina Ayala-Corredor Adriana Carrasco-Gil Andrea Padilla-Muñoz Daniel F, Garzón Juan P. Borda Patrick Verhelst María P. Ramirez Lina M. González Jackie F. Gil Salud niño BIREME) Educación adolescente estudiantes Objetivo Evaluar el desempeño académico y la adherencia después de una intervención educativa centrada en la promoción, prevención, identificación e intervención temprana de diferentes problemas y patologías mentales que se presentan en niños y adolescentes. Materiales y Métodos Estudio de intervención antes después de un diplomado, en el que a la población de docentes orientadores de Boyacá y Cundinamarca se les impartió una intervención educativa sobre salud mental y se realizó la evaluación de conocimientos antes y después de haberla recibido. Resultados Hubo un buen desempeño en la prueba académica donde el 48,5 % de la población tuvo una calificación mayor a 4,0/5,0 antes de la intervención, aunque después de esta el 61,2 % alcanzaron esta misma nota, por lo que consideramos que la intervención educativa funcionó como una herramienta para mejorar el conocimiento sobre promoción, prevención, reconocimiento e intervención temprana de salud mental en las instituciones educativas. La adherencia fue del 90,6 % para el diplomado de 120 horas. Conclusión El diplomado parece impactar en el conocimiento adquirido sobre salud mental y presenta una buena adherencia. 2014 artículo científico 0124-0064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42238635002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=422 Revista de Salud Pública application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista de Salud Pública (Colombia) Num.6 Vol.16
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Conocimiento adquirido y adherencia en un diplomado sobre la salud mental para docentes orientadores Carlos Gómez-Restrepo Nathalie Tamayo-Martínez Catalina Ayala-Corredor Adriana Carrasco-Gil Andrea Padilla-Muñoz Daniel F, Garzón Juan P. Borda Patrick Verhelst María P. Ramirez Lina M. González Jackie F. Gil Salud niño BIREME) Educación adolescente estudiantes Objetivo Evaluar el desempeño académico y la adherencia después de una intervención educativa centrada en la promoción, prevención, identificación e intervención temprana de diferentes problemas y patologías mentales que se presentan en niños y adolescentes. Materiales y Métodos Estudio de intervención antes después de un diplomado, en el que a la población de docentes orientadores de Boyacá y Cundinamarca se les impartió una intervención educativa sobre salud mental y se realizó la evaluación de conocimientos antes y después de haberla recibido. Resultados Hubo un buen desempeño en la prueba académica donde el 48,5 % de la población tuvo una calificación mayor a 4,0/5,0 antes de la intervención, aunque después de esta el 61,2 % alcanzaron esta misma nota, por lo que consideramos que la intervención educativa funcionó como una herramienta para mejorar el conocimiento sobre promoción, prevención, reconocimiento e intervención temprana de salud mental en las instituciones educativas. La adherencia fue del 90,6 % para el diplomado de 120 horas. Conclusión El diplomado parece impactar en el conocimiento adquirido sobre salud mental y presenta una buena adherencia. 2014 artículo científico 0124-0064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42238635002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=422 Revista de Salud Pública application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista de Salud Pública (Colombia) Num.6 Vol.16
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