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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Colombia
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42255042014 |
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| _version_ | 1866815503971909632 |
|---|---|
| author | Laura A. Rodríguez-Villamizar |
| author_facet | Laura A. Rodríguez-Villamizar |
| contents | Evaluación de contenidos curriculares y percepción de competencias de estudiantes del área de la salud respecto del Modelo Integral de Atención en Salud en Colombia Laura A. Rodríguez-Villamizar Lina M. Vera-Cala Oscar A. Rojas-Sánchez Raquel Rivera-Carvajal Luz M. Uribe-Rivero Salud Colombia currículo competencia profesional atención primaria de salud Educación basada en competencias Objetivo Identificar la percepción de los estudiantes de último nivel de los programas de formación profesional y técnica en salud respecto a sus competencias para desempe- ñarse en el MIAS, y evaluar la presencia de dichas competencias dentro de los contenidos curriculares de los programas de salud en Santander. Métodos Se realizó un estudio descriptivo transversal en 451 estudiantes y una revisión documental de currículos de 26 programas. Se construyó y validó el contenido de un cuestionario en línea de percepción de competencias en los ámbitos del saber ser, saber conocer y saber hacer. Resultados En la revisión documental se encontró deficiencias en la inclusión de competencias tales como las de ejercer liderazgo (80 %) y realizar un enfoque diferencial en la atención (84 %). En la encuesta de percepción, el 36 % de los estudiantes manifestaron tener un conocimiento regular o deficiente sobre Rutas Integrales de Atención en Salud, planes de beneficios y actores del sistema de salud. Adicionalmente, el 7,5 % afirmaron ser poco competentes para realizar actividades de coordinación intersectorial, vigilancia epidemiológica o investigación en salud pública. Conclusiones Los resultados evidencian la necesidad de incluir en los currículos de programas de salud algunos aspectos fundamentales para la adecuada implementación del MIAS. 2017 artículo científico 0124-0064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42255042014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=422 Revista de Salud Pública application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista de Salud Pública (Colombia) Num.4 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Nacional de Colombia |
| spellingShingle | Evaluación de contenidos curriculares y percepción de competencias de estudiantes del área de la salud respecto del Modelo Integral de Atención en Salud en Colombia Laura A. Rodríguez-Villamizar Salud Colombia currículo competencia profesional atención primaria de salud Educación basada en competencias Evaluación de contenidos curriculares y percepción de competencias de estudiantes del área de la salud respecto del Modelo Integral de Atención en Salud en Colombia Laura A. Rodríguez-Villamizar Lina M. Vera-Cala Oscar A. Rojas-Sánchez Raquel Rivera-Carvajal Luz M. Uribe-Rivero Salud Colombia currículo competencia profesional atención primaria de salud Educación basada en competencias Objetivo Identificar la percepción de los estudiantes de último nivel de los programas de formación profesional y técnica en salud respecto a sus competencias para desempe- ñarse en el MIAS, y evaluar la presencia de dichas competencias dentro de los contenidos curriculares de los programas de salud en Santander. Métodos Se realizó un estudio descriptivo transversal en 451 estudiantes y una revisión documental de currículos de 26 programas. Se construyó y validó el contenido de un cuestionario en línea de percepción de competencias en los ámbitos del saber ser, saber conocer y saber hacer. Resultados En la revisión documental se encontró deficiencias en la inclusión de competencias tales como las de ejercer liderazgo (80 %) y realizar un enfoque diferencial en la atención (84 %). En la encuesta de percepción, el 36 % de los estudiantes manifestaron tener un conocimiento regular o deficiente sobre Rutas Integrales de Atención en Salud, planes de beneficios y actores del sistema de salud. Adicionalmente, el 7,5 % afirmaron ser poco competentes para realizar actividades de coordinación intersectorial, vigilancia epidemiológica o investigación en salud pública. Conclusiones Los resultados evidencian la necesidad de incluir en los currículos de programas de salud algunos aspectos fundamentales para la adecuada implementación del MIAS. 2017 artículo científico 0124-0064 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42255042014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=422 Revista de Salud Pública application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista de Salud Pública (Colombia) Num.4 Vol.19 |
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| topic | Salud Colombia currículo competencia profesional atención primaria de salud Educación basada en competencias |
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