Competencia social en niños con sordera profunda
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad CES
2011
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| _version_ | 1876478239326601216 |
|---|---|
| author | Leonardo Molina |
| author_facet | Leonardo Molina |
| contents | Competencia social en niños con sordera profunda Leonardo Molina María Julia Ipiña Cecilia Reyna Rogelio Guzmán Psicología Sordera profunda Competencia Social Educación Especial El objetivo de este estudio fue comparar el desempeño social de niños con sordera profunda asistentes a tres instituciones especializadas de la ciudad de Córdoba (Argentina) y evaluar el acuerdo entre distintos informantes (docentes - alumnos) acerca de la compete ncia social de los niños. La muestra no probabilística estuvo formada por 32 niños con edades comprendidas entre los 7 y 12 años, sus padres y docentes/profesionales (n = 15). Los niños asistían a instituciones con caracte rísticas particulares: A (oralista, n = 10), B (bilingüe, n = 9) y C (bilingüe, n = 13). Se utilizaron las versiones de autoinforme del alumno e informe del docente del MESSY. Los resultado s obtenidos muestran que, a partir del autoinforme, los niños que concurren a la institución A presentan puntuaciones más altas en Sobreconfianza/Celos/Soberbia con respecto a los alu mnos de las otras dos instituciones (B y C). Por otra parte, la relación entre el reporte de niños y docentes s ólo se evidenció en la dimensión de Habilidades Sociales Apropiadas. 2011 artículo científico 2011-3080 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423539418002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4235 Revvista CES Psicología application/pdf Universidad CES Revvista CES Psicología (Colombia) Num.1 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad CES |
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