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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidad CES
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423561559006 https://www.redalyc.org/journal/4235/423561559006/ https://www.redalyc.org/journal/4235/423561559006/html/ https://www.redalyc.org/journal/4235/423561559006/423561559006.epub https://www.redalyc.org/journal/4235/423561559006/movil |
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Sommario:
- Assimetria Direita-Esquerda e Desenvolvimento Neuropsicomotor Humano Laura Beatriz Bora Vanessa Thomazini Cardoso Plínio Marco de Toni Psicología Esquerda Lateralidade Aprendizagem Neurospicologia Piscomotricidade O presente artigo tem como objetivo relatar sobre a organização neurológica das crianças em relação ao comportamento motor, buscando evidenciar os processos anteriores ao uso preferencial de um determinado membro e a constituição da lateralidade, salientando as leis céfalo-caudal e próximo-distal. Também são apresentados conceitos referentes ao desenvolvimento motor em neonatos e de que forma irão influenciar a relação de lateralidade discutida. Objetiva-se apresentar a relação entre a lateralidade e a discriminação direita-esquerda e como esta última influencia na aprendizagem. O estudo se deu a partir de revisões teóricas, e os resultados obtidos mostram que o desenvolvimento motor, partindo de neonatos, se dá primeiro com uma constituição bimanual, havendo uma dominância homolateral do corpo, devido à hipotonicidade do eixo axial e à hipertonicidade das extremidades. Uma melhor estruturação do esquema corporal ocorre a partir do desaparecimento dos reflexos presentes e da constituição da bonicularidade e da binauricularidade (uso simultâneo dos olhos e dos ouvidos, respectivamente), os quais favorecem o engatinhar e, consequentemente, a criança passa a ter maiores possibilidades de explorar o mundo a sua volta, favorecendo a definição de preferência de um dos lados. Conforme apresentado, se a discriminação direita-esquerda não for bem definida, poderão ocorrer problemas cognitivos e distúrbios de aprendizagem. 2019 artículo científico 2011-3080 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423561559006 https://www.redalyc.org/journal/4235/423561559006/ https://www.redalyc.org/journal/4235/423561559006/html/ https://www.redalyc.org/journal/4235/423561559006/423561559006.epub https://www.redalyc.org/journal/4235/423561559006/movil 10.21615/ cesp.12.1.5 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4235 Revvista CES Psicología application/pdf Universidad CES Revvista CES Psicología (Colombia) Num.1 Vol.12