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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro de Estudios Mexicanos y Centroamericanos
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423839509002 |
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Table of Contents:
- ¿Promoviendo relaciones interculturales? Racismo y acción afirmativa en México para indígenas en Educación Superior Juan Carlos Barrón Pastor Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Este trabajo presenta una reflexión crítica sobre el Programa de Apoyo a Estudiantes Indígenas en Instituciones de Educación Superior (PAEIIES) llevado a cabo por la Asociación Nacional de Universidades y Escuelas de Educación Superior (ANUIES) y la Fundación Ford (FF) en coordinación con 16 instituciones educativas. Este documento revisa y discute, a la luz de recientes polémicas y debates teóricos en torno a la acción afirmativa, algunos aspectos de un trabajo de investigación realizado durante el año 2004 para ver el impacto del programa en cinco instituciones (Flores Crespo & Barrón Pastor 2006) y la memoria del PAEIIES (Castellanos 2005). Para hacerlo, se contrastan algunas experiencias del programa en relación con las dificultades para definir la identidad indígena, el problema del privilegio de minorías al interior de las escuelas y de las etnias, las dificultades para promover una mejor convivencia intercultural y combatir el racismo. Como una conclusión abierta, se plantea el reto de incluir de forma activa a los estudiantes indígenas, fortalecer y multiplicar los espacios de interacción, y profundizar el alcance del programa en las instituciones. 2008 artículo científico 0185-6286 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=423839509002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4238 Trace. Travaux et Recherches dans les Amériques du Centre application/pdf Centro de Estudios Mexicanos y Centroamericanos Trace. Travaux et Recherches dans les Amériques du Centre (México) Num.53