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Lectura y escritura académica en inglés bajo la modalidad de aprendizaje mixto (b-learning)

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Audy Yuliser Castañeda Castañeda
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad de Oriente 2014
Soggetti:	Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas) modalidad mixta Futuros profesores de inglés entorno virtual de aprendizaje (EVA)
Accesso online:	Acceder al recurso
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author	Audy Yuliser Castañeda Castañeda
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contents	Lectura y escritura académica en inglés bajo la modalidad de aprendizaje mixto (b-learning) Audy Yuliser Castañeda Castañeda Rosa López de D'Amico Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas) modalidad mixta Futuros profesores de inglés entorno virtual de aprendizaje (EVA) Hoy en día el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) está ampliamente extendido, ocasionando transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad. A través del uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje, la enseñanza es individualizada, de tal modo que, teniendo en cuenta las diferencias entre los estudiantes, pueda cada uno de ellos seguir sus propios procesos de aprendizaje. Dentro del plan de estudios de la carrera docente en inglés, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas (IPC), se encuentra la asignatura Lectura y Escritura II. Su objetivo es que los estudiantes se socialicen en las prácticas de lectura y escritura propias de la comunidad académica a la cual se adscriben como docentes e investigadores en el área de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Se propuso como objetivo de esta investigación-acción, describir una experiencia con el curso Lectura y Escritura II (Período 2011-II), dentro de la modalidad de aprendizaje mixto (b-learning) en cuanto a la motivación al logro de 42 participantes, evidenciado en el número de estudiantes aprobados, reprobados, y que abandonan el curso, así como en su nivel de rendimiento al culminar el período académico. A través de encuestas y la observación directa, los participantes percibieron ventajas al usar el aula virtual IPCEVA, Entorno Virtual de Aprendizaje del IPC, así como también algunas desventajas y limitaciones, debido principalmente a la poca experiencia de algunos de ellos con el uso de las TICs. 2014 artículo científico 1315-0162 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=427739467014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4277 SABER. Revista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente application/pdf Universidad de Oriente SABER. Revista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.26
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