Fidedignidade, validade interna e normatização dos testes de reconhecimento de palavras e de pseudopalavras
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876440508866232320 |
|---|---|
| author | Douglas de Araújo Vilhena |
| author_facet | Douglas de Araújo Vilhena |
| contents | Fidedignidade, validade interna e normatização dos testes de reconhecimento de palavras e de pseudopalavras Douglas de Araújo Vilhena Ângela Maria Vieira Pinheiro Psicología leitura dislexia psicometria estudo de validação Deficiências da aprendizagem A presente pesquisa objetivou prover as fontes de evidências psicométricas para o ‘Teste de Reconhecimento de Palavras’ e o ‘Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras’ no que concerne a: (a) fidedignidade; (b) validade da estrutura interna; e normatização. Participaram 598 alunos, 52% do sexo masculino, do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, de 7 a 11 anos, estratificados em 102 salas de aula de oito escolas estaduais. Os escores de ambos os instrumentos são dados em Acurácia (porcentagens de palavras lidas corretamente) e Taxa de Acurácia (número de palavras lidas corretamente por minuto). Como evidência de fidedignidade, houve consistência interna alta e equivalência entre as duas metades e as formas paralelas. Validade da Estrutura Interna foi verificada com o efeito de escolaridade, com a variável Taxa de Acurácia apresentado melhores índices psicométricos do que a Acurácia, com curva de distribuição normal e sem sobreposição dos Intervalos de Confiança entre os anos escolares. Concluiu-se que o Teste de Reconhecimento de Palavras e o Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras demonstraram evidências psicométricas satisfatórias de fidedignidade e validade interna, o que sustenta o estabelecimento de normas padronizadas para o 2º ao 5º ano escolar. 2022 artículo científico 2075-9479 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439574170001 https://www.redalyc.org/journal/4395/439574170001/ https://www.redalyc.org/journal/4395/439574170001/html/ https://www.redalyc.org/journal/4395/439574170001/439574170001.epub https://www.redalyc.org/journal/4395/439574170001/movil https://doi.org/10.5579/rnl.2022.0742 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4395 Revista Neuropsicologia Latinoamericana application/pdf Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología Revista Neuropsicologia Latinoamericana (Canadá) Num.2 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología |
| spellingShingle | Fidedignidade, validade interna e normatização dos testes de reconhecimento de palavras e de pseudopalavras Douglas de Araújo Vilhena Psicología leitura dislexia psicometria estudo de validação Deficiências da aprendizagem Fidedignidade, validade interna e normatização dos testes de reconhecimento de palavras e de pseudopalavras Douglas de Araújo Vilhena Ângela Maria Vieira Pinheiro Psicología leitura dislexia psicometria estudo de validação Deficiências da aprendizagem A presente pesquisa objetivou prover as fontes de evidências psicométricas para o ‘Teste de Reconhecimento de Palavras’ e o ‘Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras’ no que concerne a: (a) fidedignidade; (b) validade da estrutura interna; e normatização. Participaram 598 alunos, 52% do sexo masculino, do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, de 7 a 11 anos, estratificados em 102 salas de aula de oito escolas estaduais. Os escores de ambos os instrumentos são dados em Acurácia (porcentagens de palavras lidas corretamente) e Taxa de Acurácia (número de palavras lidas corretamente por minuto). Como evidência de fidedignidade, houve consistência interna alta e equivalência entre as duas metades e as formas paralelas. Validade da Estrutura Interna foi verificada com o efeito de escolaridade, com a variável Taxa de Acurácia apresentado melhores índices psicométricos do que a Acurácia, com curva de distribuição normal e sem sobreposição dos Intervalos de Confiança entre os anos escolares. Concluiu-se que o Teste de Reconhecimento de Palavras e o Teste de Reconhecimento de Pseudopalavras demonstraram evidências psicométricas satisfatórias de fidedignidade e validade interna, o que sustenta o estabelecimento de normas padronizadas para o 2º ao 5º ano escolar. 2022 artículo científico 2075-9479 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439574170001 https://www.redalyc.org/journal/4395/439574170001/ https://www.redalyc.org/journal/4395/439574170001/html/ https://www.redalyc.org/journal/4395/439574170001/439574170001.epub https://www.redalyc.org/journal/4395/439574170001/movil https://doi.org/10.5579/rnl.2022.0742 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4395 Revista Neuropsicologia Latinoamericana application/pdf Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología Revista Neuropsicologia Latinoamericana (Canadá) Num.2 Vol.14 |
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| topic | Psicología leitura dislexia psicometria estudo de validação Deficiências da aprendizagem |
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