Predictores de la Comprensión Lectora en Niños y Adolescentes: El papel de la Edad, el Sexo y las Funciones Ejecutivas.
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876447823092776960 |
|---|---|
| author | Vanessa Arán-Filippetti |
| author_facet | Vanessa Arán-Filippetti |
| contents | Predictores de la Comprensión Lectora en Niños y Adolescentes: El papel de la Edad, el Sexo y las Funciones Ejecutivas. Vanessa Arán-Filippetti Mariana Beatriz López Psicología Lenguaje Atención Comprensión Lectora Funciones Ejecutivas Investigación empírica Los objetivos del presente estudio fueron (i) analizar los efectos de la edad, el sexo y su interacción sobre la comprensión lectora en población hispanohablante, (ii) analizar la relación entre las habilidades verbales, la atención, las funciones ejecutivas (FE) y la comprensión lectora y (iii) examinar qué procesos ejecutivos predicen un porcentaje único de la varianza de la comprensión lectora por sobre y más allá de la varianza explicada por la edad, las habilidades verbales, la atención y la fluidez lectora. Se trabajó con una muestra de 168 niños y adolescentes de 9 a 15 años de edad. Se empleó Análisis multivariado de Varianza (MANOVA) bifactorial, correlaciones de Pearson y Análisis de Regresión múltiple (por pasos y jerárquica). Los resultados del MANOVA revelaron un efecto de la edad, pero no del sexo, en la fluidez y la comprensión lectora. Las correlaciones mostraron que la comprensión lectora se asocia a la mayoría de las tareas cognitivas analizadas. Finalmente, las regresiones indicaron que sólo la memoria de trabajo (i.e., componente ejecutivo central) y la fluidez verbal semántica (FVS) explican un porcentaje único de la varianza de la comprensión lectora por sobre la varianza explicada por las variables de control. Los resultados apoyan la hipótesis que sostiene que las FE se relacionan con el rendimiento académico en niños y adolescentes y enfatizan la importancia de considerar a las FE como procesos que contribuyen a la comprensión lectora. 2016 artículo científico 0718-4123 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439645603003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396 Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology application/pdf Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.1 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_439645603003 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología |
| spellingShingle | Predictores de la Comprensión Lectora en Niños y Adolescentes: El papel de la Edad, el Sexo y las Funciones Ejecutivas. Vanessa Arán-Filippetti Psicología Lenguaje Atención Comprensión Lectora Funciones Ejecutivas Investigación empírica Predictores de la Comprensión Lectora en Niños y Adolescentes: El papel de la Edad, el Sexo y las Funciones Ejecutivas. Vanessa Arán-Filippetti Mariana Beatriz López Psicología Lenguaje Atención Comprensión Lectora Funciones Ejecutivas Investigación empírica Los objetivos del presente estudio fueron (i) analizar los efectos de la edad, el sexo y su interacción sobre la comprensión lectora en población hispanohablante, (ii) analizar la relación entre las habilidades verbales, la atención, las funciones ejecutivas (FE) y la comprensión lectora y (iii) examinar qué procesos ejecutivos predicen un porcentaje único de la varianza de la comprensión lectora por sobre y más allá de la varianza explicada por la edad, las habilidades verbales, la atención y la fluidez lectora. Se trabajó con una muestra de 168 niños y adolescentes de 9 a 15 años de edad. Se empleó Análisis multivariado de Varianza (MANOVA) bifactorial, correlaciones de Pearson y Análisis de Regresión múltiple (por pasos y jerárquica). Los resultados del MANOVA revelaron un efecto de la edad, pero no del sexo, en la fluidez y la comprensión lectora. Las correlaciones mostraron que la comprensión lectora se asocia a la mayoría de las tareas cognitivas analizadas. Finalmente, las regresiones indicaron que sólo la memoria de trabajo (i.e., componente ejecutivo central) y la fluidez verbal semántica (FVS) explican un porcentaje único de la varianza de la comprensión lectora por sobre la varianza explicada por las variables de control. Los resultados apoyan la hipótesis que sostiene que las FE se relacionan con el rendimiento académico en niños y adolescentes y enfatizan la importancia de considerar a las FE como procesos que contribuyen a la comprensión lectora. 2016 artículo científico 0718-4123 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439645603003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396 Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology application/pdf Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.1 Vol.10 |
| title | Predictores de la Comprensión Lectora en Niños y Adolescentes: El papel de la Edad, el Sexo y las Funciones Ejecutivas. |
| topic | Psicología Lenguaje Atención Comprensión Lectora Funciones Ejecutivas Investigación empírica |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439645603003 |