Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876437873462345728 |
|---|---|
| author | José Alonso Aguilar-Valera |
| author_facet | José Alonso Aguilar-Valera |
| contents | Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). José Alonso Aguilar-Valera Carmen Moreno Medina Psicología tdah cálculo escritura Aprendizaje vocabulario receptivo Objetivos. Estudiar la correlación entre las habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y el vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Pacientes y métodos. 16 niños con TDAH -de 6 años de edad- , a los cuales se les administró las dimensiones de Habilidades previas para el cálculo (HPC) y Habilidades previas para la escritura (HPE) de la Evaluación de Habilidades Básicas para el Aprendizaje (EHBA) y el Test Figura-Palabra de Vocabulario Receptivo, llevándose a cabo un análisis de tipo correlacional. Resultados. Se encontró que la correlación tanto a nivel de las HPC y el vocabulario receptivo, como a nivel de las HPE y este último constructo, resultó estadísticamente positiva, aunque baja; esto sucedió debido a la existencia de otros factores afines, de naturaleza tanto extrínseca como intrínseca, presentes en esta población en particular. Conclusiones. En cuanto a la relación existente entre las HPC y el vocabulario receptivo, el resultado describió que tanto los conocimientos previos para el cálculo (Vg.: Nociones básicas de aritmética, razonamiento numérico) como el soporte léxico-semántico resultaron significativamente bajos; posiblemente debido a la existencia de algún evento encubierto y/o condición de naturaleza ambiental. Un resultado similar se encontró también a nivel de la correlación entre las HPE y el vocabulario receptivo, donde ambos eventos revelaron un compromiso tanto en relación a los conocimientos previos para el desarrollo de la escritura (Vg.: Nociones básicas de grafías y grupos silábicos), como en el acceso léxico-semántico 2018 artículo científico 0718-4123 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656155009 https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/ https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/html/ https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/439656155009.epub https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396 Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology application/pdf Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.1 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_439656155009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología |
| spellingShingle | Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). José Alonso Aguilar-Valera Psicología tdah cálculo escritura Aprendizaje vocabulario receptivo Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). José Alonso Aguilar-Valera Carmen Moreno Medina Psicología tdah cálculo escritura Aprendizaje vocabulario receptivo Objetivos. Estudiar la correlación entre las habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y el vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Pacientes y métodos. 16 niños con TDAH -de 6 años de edad- , a los cuales se les administró las dimensiones de Habilidades previas para el cálculo (HPC) y Habilidades previas para la escritura (HPE) de la Evaluación de Habilidades Básicas para el Aprendizaje (EHBA) y el Test Figura-Palabra de Vocabulario Receptivo, llevándose a cabo un análisis de tipo correlacional. Resultados. Se encontró que la correlación tanto a nivel de las HPC y el vocabulario receptivo, como a nivel de las HPE y este último constructo, resultó estadísticamente positiva, aunque baja; esto sucedió debido a la existencia de otros factores afines, de naturaleza tanto extrínseca como intrínseca, presentes en esta población en particular. Conclusiones. En cuanto a la relación existente entre las HPC y el vocabulario receptivo, el resultado describió que tanto los conocimientos previos para el cálculo (Vg.: Nociones básicas de aritmética, razonamiento numérico) como el soporte léxico-semántico resultaron significativamente bajos; posiblemente debido a la existencia de algún evento encubierto y/o condición de naturaleza ambiental. Un resultado similar se encontró también a nivel de la correlación entre las HPE y el vocabulario receptivo, donde ambos eventos revelaron un compromiso tanto en relación a los conocimientos previos para el desarrollo de la escritura (Vg.: Nociones básicas de grafías y grupos silábicos), como en el acceso léxico-semántico 2018 artículo científico 0718-4123 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656155009 https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/ https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/html/ https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/439656155009.epub https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396 Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology application/pdf Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.1 Vol.12 |
| title | Habilidades previas para el cálculo y para la escritura, y vocabulario receptivo en niños de seis años con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). |
| topic | Psicología tdah cálculo escritura Aprendizaje vocabulario receptivo |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656155009 https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/ https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/html/ https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/439656155009.epub https://www.redalyc.org/journal/4396/439656155009/movil |