Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Arturo López
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología 2017
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author Arturo López
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contents Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares. Arturo López Yulia Solovieva Luis Quintanar Marco García Psicología cultural histórico edad preescolar Lenguaje expresivo función reguladora El presente trabajo describe los efectos de la aplicación del ‘Método de Análisis e Interpretación de Cuentos’ para el desarrollo de la funcion reguladora del lenguaje en un grupo de niños preescolares y su comparación con un grupo control, con caraterísticas sociodemográficas similares. En el grupo experimental se implementaron actividades formativas específicas para el desarrollo de la función reguladora del lenguaje, tomando como bases teórico/metodológicas a las propuestas Histórico Cultural de Vigotsky y a la Teoría de la Actividad de Leontiev. El análisis cuantitativo de los resultados se llevó a cabo a través del programa Stadistic Pack for the Social Sciences (SPSS v 20) y mostró diferencias significativas (p < 0.05) a favor del grupo experimental. Asimismo, se observó un mayor desarrollo en la coherencia gramatical, en la intención comunicativa y en la aparición de diálogos desplegados. Se concluye que el método permite el desarrollo de la función reguladora del lenguaje, el cual impacta no sólo en aspectos específicos escolares, sino que favorece el desarrollo socio-educacional. 2017 artículo científico 0718-4123 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656187012 https://doi.org/10.7714/CNPS/11.3.213 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396 Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology application/pdf Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.3 Vol.11
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Psicología
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Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares. Arturo López Yulia Solovieva Luis Quintanar Marco García Psicología cultural histórico edad preescolar Lenguaje expresivo función reguladora El presente trabajo describe los efectos de la aplicación del ‘Método de Análisis e Interpretación de Cuentos’ para el desarrollo de la funcion reguladora del lenguaje en un grupo de niños preescolares y su comparación con un grupo control, con caraterísticas sociodemográficas similares. En el grupo experimental se implementaron actividades formativas específicas para el desarrollo de la función reguladora del lenguaje, tomando como bases teórico/metodológicas a las propuestas Histórico Cultural de Vigotsky y a la Teoría de la Actividad de Leontiev. El análisis cuantitativo de los resultados se llevó a cabo a través del programa Stadistic Pack for the Social Sciences (SPSS v 20) y mostró diferencias significativas (p < 0.05) a favor del grupo experimental. Asimismo, se observó un mayor desarrollo en la coherencia gramatical, en la intención comunicativa y en la aparición de diálogos desplegados. Se concluye que el método permite el desarrollo de la función reguladora del lenguaje, el cual impacta no sólo en aspectos específicos escolares, sino que favorece el desarrollo socio-educacional. 2017 artículo científico 0718-4123 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656187012 https://doi.org/10.7714/CNPS/11.3.213 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396 Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology application/pdf Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.3 Vol.11
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