Las actitudes sexistas ambivalentes de entrenadores y entrenadoras y su relación la percepción del clima motivacional que crean en sus equipos deportivos
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional de La Plata
2021
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|---|---|
| author | Ezequiel Leiter |
| author_facet | Ezequiel Leiter |
| contents | Las actitudes sexistas ambivalentes de entrenadores y entrenadoras y su relación la percepción del clima motivacional que crean en sus equipos deportivos Ezequiel Leiter María Julia Raimundi Florencia Todarello Educación Género Sexismo Deporte Entrenadores Clima motivacional El objetivo de esta investigación fue estudiar las actitudes sexistas ambivalentes de los entrenadores y entrenadoras hacia las mujeres y hacia los hombres y su relación con la percepción del clima motivacional que crean en sus equipos. Participaron 93 entrenadores y entrenadoras (varones 65%, org.siir.client.entities.InlineFormula@bee3af; mujeres 35%, org.siir.client.entities.InlineFormula@560a08) de entre 19 y 65 años (org.siir.client.entities.InlineFormula@acb331; DT = 10,4), quienes respondieron un cuestionario sociodemográfico, los cuestionarios de Sexismo Ambivalente (hacia la mujer y hacia el hombre) y el Cuestionario de Clima Motivacional Empowering y Disempowering creado por el Entrenador. Se realizaron comparaciones de grupo, análisis de conglomerados y correlaciones entre las variables estudiadas. Los resultados mostraron que no existe una diferencia significativa entre las actitudes sexistas en función del género. Sin embargo, al considerar la relación entre la autopercepción de las actitudes sexistas y el clima que crean en sus entrenamientos y competencias, se encontraron diferencias en función del género de los entrenadores. Las actitudes sexistas intentan mantener los roles de género tradicionales, con actitudes discriminatorias (hostiles) y con otras ocultas tras la protección (benevolentes). Estas actitudes se relacionan con climas motivacionales disempowering, que pueden ser obstaculizadores para el desarrollo positivo de los y las deportistas. 2021 artículo científico 1514-0105 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439966635019 https://www.redalyc.org/journal/4399/439966635019/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439966635019/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439966635019/439966635019.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439966635019/movil https://doi.org/10.24215/23142561e162 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4399 Educación Física y Ciencia application/pdf Universidad Nacional de La Plata Educación Física y Ciencia (Argentina) Num.1 Vol.23 |
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