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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad Nacional de La Plata
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439971020002 https://www.redalyc.org/journal/4399/439971020002/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439971020002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439971020002/439971020002.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439971020002/movil https://doi.org/10.24215/23142561e220 |
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Table of Contents:
- Treinadores(as) em formação universitária: percepções sobre conhecimentos e competências Yura Yuka Sato dos Santos Anderson Calderani Júnior Leandro Carlos Mazzei Larissa Rafaela Galatti Educación Ensino Superior Ciências do Esporte Formação Profissional Formação de Treinadores O objetivo deste estudo de caso foi analisar as percepções de alunos(as) de um curso de Ciências do Esporte no Brasil quanto à importância atribuída e o domínio percebido sobre os conhecimentos e competências do(a) treinador(a) esportivo(a). Utilizamos o questionário de Quinaud et al. (2018), com 192 alunos(as) do primeiro ao quinto ano do curso. Fizemos o uso da estatística descritiva e, após constatarmos a distribuição não normal, recorremos ao teste Kruskal-Wallis para a comparação da importância atribuída e do domínio percebido dentro dos grupos. Nos casos com diferenças significativas utilizamos o teste U de Mann-Whitney, correção de Dun-Bonferroni (p≤0,05) e tamanho de efeito pelo Eta² parcial (Cohen, 1973). Não constatamos diferenças significativas acerca da importância atribuída aos conhecimentos e observamos diferenças em duas competências. Sobre o domínio percebido, constatamos diferenças significativas acerca de todos os conhecimentos e competências, principalmente entre alunos(as) dos primeiros anos comparados aos de 3º, 4º e 5º. Diferentes vivências ao longo do curso parecem auxiliar no desenvolvimento do domínio de conhecimentos e competências dos(as) alunos(as). Considerando que no Brasil há a obrigatoriedade do diploma de graduação para atuar como treinador(a), torna-se importante que os cursos de Educação Física e Esporte prezem pelo desenvolvimento de conhecimentos e competências específicos desta profissão. 2022 artículo científico 1514-0105 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439971020002 https://www.redalyc.org/journal/4399/439971020002/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439971020002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439971020002/439971020002.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439971020002/movil https://doi.org/10.24215/23142561e220 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4399 Educación Física y Ciencia application/pdf Universidad Nacional de La Plata Educación Física y Ciencia (Argentina) Num.2 Vol.24