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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de La Plata
2023
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439974652004 https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652004/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652004/439974652004.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652004/movil https://doi.org/10.24215/23142561e250 |
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Sommario:
- O ensino do handebol na escola: uma pesquisa-ação com o TGfU e com o Sport Education Model Jorge Luiz Rodrigues Mota Júnyor Tathyane Krahenbühl Educación Esporte Docência Educação Física Ensino Fundamenta O objetivo do presente estudo foi avaliar o aprendizado técnico-tático e o envolvimento dos alunos por meio da implementação de uma Unidade Didática (UD) para o ensino do handebol utilizando-se de um modelo híbrido composto por princípios do Teaching Games for Understanding (TGfU) e do Sport Education Model (SEM). Trata-se de estudo qualitativo baseado em pesquisa-ação e dividido em quatro fases: I) identificação da situação inicial, com entrevista semi-estruturada com a professora e questionário fechado para estudantes; II) planejamento da UD; III) desenvolvimento/aplicação da UD e coleta dos dados da pesquisa e IV) análise dos dados da pesquisa. A UD foi composta de 17 aulas de uma turma de 9º do Ensino Fundamental de uma escola pública brasileira. Como resultado, as equipes filiadas ao longo da temporada esportiva progrediram nos níveis de jogo, da fase anárquica/descentralizada para a fase estruturada, e nos aspectos comportamentais os elementos engajamento, trabalho em grupo, compreensão, ambiente descontraído e a alegria foram observados como frequentes. O modelo híbrido é uma opção para promover o engajamento dos alunos nas aulas voltadas ao ensino do handebol, pois promoveu o aprendizado de aspectos técnico-táticos e também a motivação dos alunos observada por comportamentos relacionados à coesão social e tarefa. O modelo híbrido confirmou sua relevância para o desenvolvimento do ensino do esporte adequado à realidade escolar, principalmente nas escolas públicas. 2023 artículo científico 1514-0105 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439974652004 https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652004/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652004/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652004/439974652004.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652004/movil https://doi.org/10.24215/23142561e250 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4399 Educación Física y Ciencia application/pdf Universidad Nacional de La Plata Educación Física y Ciencia (Argentina) Num.1 Vol.25