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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de La Plata
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439974652007 https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652007/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652007/439974652007.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652007/movil https://doi.org/10.24215/23142561e243 |
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Table of Contents:
- La formación de formadores. Contextos de adquisición, contextos del campo profesional y contextos de uso Guillermo Raúl Celentano Miriam Viviana Piancazzo Educación es Saber Intervenciones Formación de grado Prácticas profesionales En este artículo nos proponemos indagar la manera en que profesores y profesoras construyen los saberes que les permiten afrontar los imperativos de sus prácticas profesionales. Para dar respuesta a este propósito repasaremos diferentes aspectos de tres contextos claramente diferenciados: Un contexto denominado de la formación de grado, otro denominado como contexto de adquisición y finalmente un contexto de uso. La metodología empleada se circunscribe al enfoque cualitativo e interpretativo, con herramientas propias de la investigación etnográfica. Trabajamos, a partir del análisis de material documental y de técnicas de recolección de datos, tales como entrevistas, observaciones de clases y grupos de discusión, con la pretensión de reconocer las formas en que distintos tipos de saberes son desplegados por los profesores cada vez que un emergente, originalmente no previsto en la planificación de la clase, irrumpe y exige diferentes tipos de intervenciones para encausar la clase. Esta acción didáctica adaptativa, situada, que hunde sus raíces en las prácticas docentes, impone reordenamientos y nuevos cursos de acción, realizados en el momento “en vivo” de las clases. Precisamente intentar recuperar los saberes desplegados ante los emergentes situacionales de las prácticas profesionales es el objetivo de este trabajo. 2023 artículo científico 1514-0105 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439974652007 https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652007/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652007/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652007/439974652007.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439974652007/movil https://doi.org/10.24215/23142561e243 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4399 Educación Física y Ciencia application/pdf Universidad Nacional de La Plata Educación Física y Ciencia (Argentina) Num.1 Vol.25