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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidad Nacional de La Plata
2024
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439980452002 https://www.redalyc.org/journal/4399/439980452002/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439980452002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439980452002/439980452002.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439980452002/movil https://doi.org/10.24215/23142561e314 |
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Table des matières:
- Práticas pedagógicas inovadoras em Educação Física: o estudo de um caso Ana Nathalia Almeida Callai Paulo Evaldo Fensterseifer Rosalvo Luís Sawitzki Robson Machado Borges Educación Educação Física Concepções docentes Práticas Pedagógicas Inovadoras Este artigo tem como objetivo caracterizar a atuação de um professor de Educação Física que atua com práticas inovadoras na escola. A partir de uma abordagem qualitativa, realizou-se um estudo de caso, tendo como instrumentos para levantamento de dados: uma entrevista semiestruturada, observações de 20 aulas do professor – transcritas em um diário de campo –, documentos normativos da universidade na qual Marcos cursou a formação inicial e da escola onde atua como docente. Para a compreensão dos dados, utilizou-se uma análise de conteúdo por categorização temática. Os elementos que caracterizam a atuação do professor como práticas inovadoras na escola são: o envolvimento formativo para além da grade obrigatória, a constante busca por formação continuada em serviço visando qualificar suas aulas, coerência entre seu discurso e sua ação pedagógica, da mesma forma, o processo avaliativo que envolve o aluno na construção dos conhecimentos. Suas ações inovadoras marcadas por momentos de diálogo, escuta e problematizações, tornam suas aulas direcionadas à realidade da comunidade, sem deixar de trabalhar aspectos universais do conhecimento científico, considerando a especificidade do componente curricular Educação Física, de modo a ampliar o repertório de conhecimentos e vivências dos estudantes de uma forma crítica. 2024 artículo científico 1514-0105 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439980452002 https://www.redalyc.org/journal/4399/439980452002/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439980452002/html/ https://www.redalyc.org/journal/4399/439980452002/439980452002.epub https://www.redalyc.org/journal/4399/439980452002/movil https://doi.org/10.24215/23142561e314 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4399 Educación Física y Ciencia application/pdf Universidad Nacional de La Plata Educación Física y Ciencia (Argentina) Num.4 Vol.26