El lenguaje integral en el grupo interactivo II: guía pedagógica
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2002
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Patricia Rojas Núñez |
| author_facet | Patricia Rojas Núñez |
| contents | El lenguaje integral en el grupo interactivo II: guía pedagógica Patricia Rojas Núñez Ana Polanco Hernández Jeanneth Cerdas Núñez Educación En los últimos años la filosofía del LenguajeIntegral se ha venido promoviendo en diversasinstituciones educativas, como una opción para generarprocesos de construcción de lenguaje y conocimientodesde una perspectiva constructivista en lossalones de clase.Con base en algunas de las experiencias desarrolladasen nuestro contexto costarricense, surgió la ideade elaborar una guía didáctica que considere algunoselementos de la filosofía del Lenguaje Integral paraabordar la práctica pedagógica con niños de edadesentre 4 y 5 años. Dicha guía contempla básicamenteestrategias para diseñar y operacionalizar el planeamientodidáctico y lineamientos para organizar elambiente físico del aula.Para efectos de implementar la guía didáctica elaborada,es necesario que cada usuario profundice en losdiferentes aspectos de la filosofía del Lenguaje Integraly de esta manera pueda adecuar la propuesta asu contexto 2002 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44026115 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.26 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | El lenguaje integral en el grupo interactivo II: guía pedagógica Patricia Rojas Núñez Educación El lenguaje integral en el grupo interactivo II: guía pedagógica Patricia Rojas Núñez Ana Polanco Hernández Jeanneth Cerdas Núñez Educación En los últimos años la filosofía del LenguajeIntegral se ha venido promoviendo en diversasinstituciones educativas, como una opción para generarprocesos de construcción de lenguaje y conocimientodesde una perspectiva constructivista en lossalones de clase.Con base en algunas de las experiencias desarrolladasen nuestro contexto costarricense, surgió la ideade elaborar una guía didáctica que considere algunoselementos de la filosofía del Lenguaje Integral paraabordar la práctica pedagógica con niños de edadesentre 4 y 5 años. Dicha guía contempla básicamenteestrategias para diseñar y operacionalizar el planeamientodidáctico y lineamientos para organizar elambiente físico del aula.Para efectos de implementar la guía didáctica elaborada,es necesario que cada usuario profundice en losdiferentes aspectos de la filosofía del Lenguaje Integraly de esta manera pueda adecuar la propuesta asu contexto 2002 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44026115 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.26 |
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| topic | Educación |
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