Comprensión lectora y textos literarios: una propuesta psicopedagógica
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876469452405473280 |
|---|---|
| author | Silvia Méndez Anchía |
| author_facet | Silvia Méndez Anchía |
| contents | Comprensión lectora y textos literarios: una propuesta psicopedagógica Silvia Méndez Anchía Educación Español literatura psicopedagogía enseñanza media comprensión lectora El ensayo presenta una reflexión sobre la lectura de textos literarios en el tercer ciclo de la Enseñanza General Básica en relación con el fomento de la comprensión lectora y la formación del estudiantado. Primero, se realiza una breve presentación de los programas de estudio de Español del Ministerio de Educación Pública en lo relativo a la lectura de textos literarios. Luego se aclaran dos premisas de la propuesta: la concepción de Psicopedagogía que le sirve de encuadre y el orden de presentación de los niveles de lectura. Se desarrollan, a continuación, una serie de consideraciones acerca de los seis niveles de comprensión lectora propuestos en los programas de estudio (literal, de reorganización de lo explícito, inferencial, evaluativo, apreciativo, y aplicativo y recreativo) con base en las demandas cognitivas que implica la lectura de textos literarios, para plantear, por último, la necesidad de que la lectura forme y transforme a los sujetos adolescentes. 2006 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44030109 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.30 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44030109 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Comprensión lectora y textos literarios: una propuesta psicopedagógica Silvia Méndez Anchía Educación Español literatura psicopedagogía enseñanza media comprensión lectora Comprensión lectora y textos literarios: una propuesta psicopedagógica Silvia Méndez Anchía Educación Español literatura psicopedagogía enseñanza media comprensión lectora El ensayo presenta una reflexión sobre la lectura de textos literarios en el tercer ciclo de la Enseñanza General Básica en relación con el fomento de la comprensión lectora y la formación del estudiantado. Primero, se realiza una breve presentación de los programas de estudio de Español del Ministerio de Educación Pública en lo relativo a la lectura de textos literarios. Luego se aclaran dos premisas de la propuesta: la concepción de Psicopedagogía que le sirve de encuadre y el orden de presentación de los niveles de lectura. Se desarrollan, a continuación, una serie de consideraciones acerca de los seis niveles de comprensión lectora propuestos en los programas de estudio (literal, de reorganización de lo explícito, inferencial, evaluativo, apreciativo, y aplicativo y recreativo) con base en las demandas cognitivas que implica la lectura de textos literarios, para plantear, por último, la necesidad de que la lectura forme y transforme a los sujetos adolescentes. 2006 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44030109 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.30 |
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| topic | Educación Español literatura psicopedagogía enseñanza media comprensión lectora |
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