Fondos de conocimiento e identidad: Una vía sociocultural de continuidad educativa
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2018
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| Materias: | |
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|---|---|
| author | Luis Fernando Brito Rivera |
| author_facet | Luis Fernando Brito Rivera |
| contents | Fondos de conocimiento e identidad: Una vía sociocultural de continuidad educativa Luis Fernando Brito Rivera David Subero Tomás Moisés Esteban-Guitart Educación historia oral continuidad educativa formación del profesorado nueva ecología del aprendizaje Fondos de conocimiento e identidad El impacto de la globalización y la llamada sociedad de la información ponen en cuestión los parámetros tradicionales sobre los cuales hemos definido el aprendizaje: dónde se produce, con quién, cómo y para qué. Uno de los ejes sobre los que distintos estudios parecen estar de acuerdo es el carácter situado y distribuido que tienen los aprendizajes, y con ello la necesidad de establecer continuidades educativas entre las distintas experiencias de aprendizaje tanto dentro como fuera de la escuela. En este contexto, proponemos una relación teórico-metodológica entre los fondos de conocimiento e identidad y la historia oral para: a) producir una continuidad, en el proceso educativo, a través de elementos socioculturales de alto significado para el alumnado de educación básica; b) replantear la enseñanza como una actividad fundamentada en la interactividad sociocultural desde la misma formación inicial del profesorado. El trabajo deriva del primer ciclo de una investigación basada en el diseño desarrollada en una escuela normal en México con profesorado en formación. Las conclusiones preliminares apuntan a la posibilidad de establecer un proceso de formación inicial centrado en el desarrollo de continuidades educativas durante las experiencias de acercamiento a la práctica docente. Este ejercicio ha ayudado a ajustar la estrategia de investigación sobre lo que se ha denominado didáctica cultural inclusiva. 2018 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44051918005 https://www.redalyc.org/journal/440/44051918005/ https://www.redalyc.org/journal/440/44051918005/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44051918005/44051918005.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44051918005/movil http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v42i1.23470 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.42 |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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