Creando contextos de comprensión: Rol estudiantil en las instancias de lectura en la sala de clases
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Costa Rica
2018
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| _version_ | 1876431406950776832 |
|---|---|
| author | Andrea Verónica Bustos- Ibarra |
| author_facet | Andrea Verónica Bustos- Ibarra |
| contents | Creando contextos de comprensión: Rol estudiantil en las instancias de lectura en la sala de clases Andrea Verónica Bustos- Ibarra Cintia Susana Montenegro- Villalobos Wilma Lorena Sandoval- Santana Giselle Francis Melo-Letelier Educación autonomía participación Prácticas pedagógicas formación de lectores transferencia de control Se caracterizaron los tipos de episodios y las estructuras de participación de 9 docentes de Chile de 3º, 5º y 7º de primaria en clases de Ciencias, Historia y Lenguaje en instancias de lectura colectiva. Se utilizó el sistema de análisis propuesto por Sánchez et al (2008), en el cual se analizó la frecuencia de aparición de los episodios de planificación e interpretación/evaluación y la estructura de participación presente en ellos. Los resultados muestran un bajo porcentaje de episodios de planificación con un alto dominio del discurso docente. Asimismo, una mayor frecuencia en episodios de interpretación/evaluación con escasa participación de estudiantes, indistintamente de la asignatura o nivel escolar. Los resultados permiten dilucidar el contexto en que se generan las lecturas colectivas y cómo ello condiciona el rol del sujeto aprendiz como persona lectora en formación. 2018 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139002 https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/44055139002.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44055139002/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.23432 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.42 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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