Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Julia Espinoza Guzmán
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidad de Costa Rica 2018
Subjects:	Educación Matemática Curso bimodal Curso presencial Cuasiexperimental Diseño Instruccional
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