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Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental

Fuente: Redalyc

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Auteur principal:	Julia Espinoza Guzmán
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad de Costa Rica 2018
Sujets:	Educación Matemática Curso bimodal Curso presencial Cuasiexperimental Diseño Instruccional
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