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Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental

Fuente: Redalyc

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Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Julia Espinoza Guzmán
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad de Costa Rica 2018
Soggetti:	Educación Matemática Curso bimodal Curso presencial Cuasiexperimental Diseño Instruccional
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
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