Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139039 https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/44055139039.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27920 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1866557639338491904 |
|---|---|
| author | Reynier Rodríguez González |
| author_facet | Reynier Rodríguez González |
| contents | El proceso de formación humanista de los profesionales de Cultura Física Reynier Rodríguez González Educación Humanismo cultura física formación humanista formación del profesional El humanismo es uno de los fenómenos históricos más complejos e influyentes en la historia del pensamiento. No obstante, existe una limitación teórica en la formulación de un concepto único manifiesta en dos tendencias. La primera, el término humanismo carece de referentes teóricos que sustenten sus definiciones. La segunda, aunque los asume, define el humanismo a partir de enfoques diferentes. Al analizar el proceso de formación humanista del profesional de Cultura Física se detectaron diferencias teóricas y la no existencia de un consenso lo suficientemente amplio para arribar a generalizaciones sobre la definición del humanismo y la formación humanista, sus funciones y tareas. El resultado del análisis y la importancia de conocer la esencia del objeto evidenciaron la necesidad de revisar la bibliografía publicada relacionada con el tema investigado para esclarecer y argumentar el problema y, además, proponer el diseño de un modelo como medio y método para representar los fenómenos complejos del proceso formativo a partir de una construcción teórica que se organice coherentemente según referentes teóricos válidos y exprese su naturaleza pedagógica en la transformación de la realidad por medio de una estrategia que concrete el modelo. 2018 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139039 https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/44055139039.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27920 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.42 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44055139039 |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | El proceso de formación humanista de los profesionales de Cultura Física Reynier Rodríguez González Educación Humanismo cultura física formación humanista formación del profesional El proceso de formación humanista de los profesionales de Cultura Física Reynier Rodríguez González Educación Humanismo cultura física formación humanista formación del profesional El humanismo es uno de los fenómenos históricos más complejos e influyentes en la historia del pensamiento. No obstante, existe una limitación teórica en la formulación de un concepto único manifiesta en dos tendencias. La primera, el término humanismo carece de referentes teóricos que sustenten sus definiciones. La segunda, aunque los asume, define el humanismo a partir de enfoques diferentes. Al analizar el proceso de formación humanista del profesional de Cultura Física se detectaron diferencias teóricas y la no existencia de un consenso lo suficientemente amplio para arribar a generalizaciones sobre la definición del humanismo y la formación humanista, sus funciones y tareas. El resultado del análisis y la importancia de conocer la esencia del objeto evidenciaron la necesidad de revisar la bibliografía publicada relacionada con el tema investigado para esclarecer y argumentar el problema y, además, proponer el diseño de un modelo como medio y método para representar los fenómenos complejos del proceso formativo a partir de una construcción teórica que se organice coherentemente según referentes teóricos válidos y exprese su naturaleza pedagógica en la transformación de la realidad por medio de una estrategia que concrete el modelo. 2018 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139039 https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/44055139039.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27920 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.42 |
| title | El proceso de formación humanista de los profesionales de Cultura Física |
| topic | Educación Humanismo cultura física formación humanista formación del profesional |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44055139039 https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/44055139039.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44055139039/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27920 |