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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415021 https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/ https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/44057415021.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.26611 |
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| _version_ | 1866572840702050304 |
|---|---|
| author | Marcelo Jorge-Navarro |
| author_facet | Marcelo Jorge-Navarro |
| contents | Educación, trabajo infantil y derechos humanos en el noroeste argentino Marcelo Jorge-Navarro Daniela Sánchez-Enrique Educación Trabajo Ruralidad Educación Trayectorias Derecho Humanos La provincia de Salta se caracteriza por su amplia diversidad productiva en materia económica. En el sector agrícola se destaca la producción de tabaco y de azúcar. Ambas producciones se desarrollan en contextos geográficos disímiles, con una fuerte presencia de comunidades rurales que basan su subsistencia en la producción agrícola y el trabajo rural familiar. En este contexto muchos niños y jóvenes, se ven ante la necesidad de dividir su tiempo y actividades entre la escuela y el trabajo familiar. El presente artículo tiene como objetivo analizar la incidencia del trabajo infantil rural en las trayectorias escolares de los niños, niñas y adolescentes (en adelante NNA) de la provincia de Salta, en el noroeste de la República Argentina, desde la perspectiva de los derechos humanos, y visibilizar la tensión entre las normas protectorias y las prácticas habituales. La hipótesis de investigación presume que el trabajo infantil rural afectaría de un modo negativo la trayectoria escolar de los NNA en el nivel primario, su derecho a la educación de calidad, al desarrollo y a la igualdad de oportunidades. En este sentido la metodología aplicada analiza el derecho de acceso a la educación vinculado a los factores de licencia social y a las posibles causas de naturalización del trabajo infantil en contextos rurales, los valles centrales de Salta, a partir de fuentes documentales, con base en estadísticas de la OIT, UNESCO y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Nación. 2019 otro 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415021 https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/ https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/44057415021.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.26611 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.43 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44057415021 |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Educación, trabajo infantil y derechos humanos en el noroeste argentino Marcelo Jorge-Navarro Educación Trabajo Ruralidad Educación Trayectorias Derecho Humanos Educación, trabajo infantil y derechos humanos en el noroeste argentino Marcelo Jorge-Navarro Daniela Sánchez-Enrique Educación Trabajo Ruralidad Educación Trayectorias Derecho Humanos La provincia de Salta se caracteriza por su amplia diversidad productiva en materia económica. En el sector agrícola se destaca la producción de tabaco y de azúcar. Ambas producciones se desarrollan en contextos geográficos disímiles, con una fuerte presencia de comunidades rurales que basan su subsistencia en la producción agrícola y el trabajo rural familiar. En este contexto muchos niños y jóvenes, se ven ante la necesidad de dividir su tiempo y actividades entre la escuela y el trabajo familiar. El presente artículo tiene como objetivo analizar la incidencia del trabajo infantil rural en las trayectorias escolares de los niños, niñas y adolescentes (en adelante NNA) de la provincia de Salta, en el noroeste de la República Argentina, desde la perspectiva de los derechos humanos, y visibilizar la tensión entre las normas protectorias y las prácticas habituales. La hipótesis de investigación presume que el trabajo infantil rural afectaría de un modo negativo la trayectoria escolar de los NNA en el nivel primario, su derecho a la educación de calidad, al desarrollo y a la igualdad de oportunidades. En este sentido la metodología aplicada analiza el derecho de acceso a la educación vinculado a los factores de licencia social y a las posibles causas de naturalización del trabajo infantil en contextos rurales, los valles centrales de Salta, a partir de fuentes documentales, con base en estadísticas de la OIT, UNESCO y el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Nación. 2019 otro 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415021 https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/ https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/44057415021.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44057415021/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.26611 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.43 |
| title | Educación, trabajo infantil y derechos humanos en el noroeste argentino |
| topic | Educación Trabajo Ruralidad Educación Trayectorias Derecho Humanos |
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