Uso del feedback correctivo indirecto metalingüístico y su efecto en la adquisición de aspectos gramaticales en estudiantes de pedagogía en inglés de una universidad chilena
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Costa Rica
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876439282897387520 |
|---|---|
| author | Mabel Ortiz Navarrete |
| author_facet | Mabel Ortiz Navarrete |
| contents | Uso del feedback correctivo indirecto metalingüístico y su efecto en la adquisición de aspectos gramaticales en estudiantes de pedagogía en inglés de una universidad chilena Mabel Ortiz Navarrete María Angélica Fuica Lorena Sáez Sáez Educación Adquisición Texto argumentativo Feedback correctivo indirecto El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer los resultados de un estudio enfocado en el impacto del feedback correctivo indirecto metalingüístico en la adquisición de aspectos gramaticales en inglés. El diseño de la investigación correspondió a un pre-experimento, cuya muestra fue constituida por 20 estudiantes de tercer año de un programa de formación de profesorado de inglés de una universidad chilena. El tratamiento consistió en la producción de cuatro ensayos argumentativos breves y la provisión de feedback correctivo indirecto sobre los errores gramaticales encontrados en cada uno de ellos. Después de la provisión de feedback, el estudiantado corregía sus errores y escribían un nuevo texto. Al comienzo y al final del tratamiento, se aplicó un test para observar si hubo una reducción en el número de errores gramaticales después de la intervención. Los resultados muestran que hubo una reducción estadísticamente significativa en el número de errores gramaticales después del tratamiento. 2019 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158024 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/44058158024.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.31933 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.43 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44058158024 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Uso del feedback correctivo indirecto metalingüístico y su efecto en la adquisición de aspectos gramaticales en estudiantes de pedagogía en inglés de una universidad chilena Mabel Ortiz Navarrete Educación Adquisición Texto argumentativo Feedback correctivo indirecto Uso del feedback correctivo indirecto metalingüístico y su efecto en la adquisición de aspectos gramaticales en estudiantes de pedagogía en inglés de una universidad chilena Mabel Ortiz Navarrete María Angélica Fuica Lorena Sáez Sáez Educación Adquisición Texto argumentativo Feedback correctivo indirecto El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer los resultados de un estudio enfocado en el impacto del feedback correctivo indirecto metalingüístico en la adquisición de aspectos gramaticales en inglés. El diseño de la investigación correspondió a un pre-experimento, cuya muestra fue constituida por 20 estudiantes de tercer año de un programa de formación de profesorado de inglés de una universidad chilena. El tratamiento consistió en la producción de cuatro ensayos argumentativos breves y la provisión de feedback correctivo indirecto sobre los errores gramaticales encontrados en cada uno de ellos. Después de la provisión de feedback, el estudiantado corregía sus errores y escribían un nuevo texto. Al comienzo y al final del tratamiento, se aplicó un test para observar si hubo una reducción en el número de errores gramaticales después de la intervención. Los resultados muestran que hubo una reducción estadísticamente significativa en el número de errores gramaticales después del tratamiento. 2019 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158024 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/44058158024.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.31933 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.43 |
| title | Uso del feedback correctivo indirecto metalingüístico y su efecto en la adquisición de aspectos gramaticales en estudiantes de pedagogía en inglés de una universidad chilena |
| topic | Educación Adquisición Texto argumentativo Feedback correctivo indirecto |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44058158024 https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/44058158024.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44058158024/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.31933 |