Filosofía de la Educación y pedagogía de la enseñanza en la formación del profesorado. Estudio de caso, percepción del estudiantado

Fuente: Redalyc
Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Luis Rodrigo Camacho Verdugo
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad de Costa Rica 2020
Schlagworte:
Online-Zugang:
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
_version_ 1876477410070757376
author Luis Rodrigo Camacho Verdugo
author_facet Luis Rodrigo Camacho Verdugo
contents Filosofía de la Educación y pedagogía de la enseñanza en la formación del profesorado. Estudio de caso, percepción del estudiantado Luis Rodrigo Camacho Verdugo Hernán Morales Paredes Educación Teoría de la Educación Filosofía de la Educación Didáctica de la Filosofía Esta investigación se desarrolla en el contexto educativo de formación del profesorado en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, de Chile, tiene como objetivo conocer la percepción del estudiantado de pedagogía con respecto a la asignatura Filosofía de la Educación. La metodología utilizada parte de un diseño descriptivo, cualitativo, a través de un estudio de caso. Se elaboraron entrevistas en profundidad las cuales permitieron construir un relato sobre la percepción y establecer relaciones entre variables asociadas al objetivo. Las respuestas fueron analizadas a través de categorías y se complementó con el uso del software Nvivo 11. Los resultados más relevantes indican que el déficit está asociado a un problema motivacional por parte de los estudiantes hacia el estudio de la filosofía en general. Sin embargo, muestran una percepción positiva hacia la necesaria presencia filosófica en el proyecto curricular para la formación, señalan la necesidad de perfeccionar los recursos didácticos que emplea el personal docente, así como estrategias de enseñanza que ayuden de modo concreto a los estudiantes de pedagogía a desarrollar habilidades reflexivas; se reconoce la necesidad de proponer una didáctica específica de la Filosofía. 2020 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44060092006 https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/ https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/44060092006.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.34179 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.44
format Artículo científico
id redalyc_44060092006
institution Redalyc
language es
publishDate 2020
publisher Universidad de Costa Rica
spellingShingle Filosofía de la Educación y pedagogía de la enseñanza en la formación del profesorado. Estudio de caso, percepción del estudiantado
Luis Rodrigo Camacho Verdugo
Educación
Teoría de la Educación
Filosofía de la Educación
Didáctica de la Filosofía
Filosofía de la Educación y pedagogía de la enseñanza en la formación del profesorado. Estudio de caso, percepción del estudiantado Luis Rodrigo Camacho Verdugo Hernán Morales Paredes Educación Teoría de la Educación Filosofía de la Educación Didáctica de la Filosofía Esta investigación se desarrolla en el contexto educativo de formación del profesorado en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, de Chile, tiene como objetivo conocer la percepción del estudiantado de pedagogía con respecto a la asignatura Filosofía de la Educación. La metodología utilizada parte de un diseño descriptivo, cualitativo, a través de un estudio de caso. Se elaboraron entrevistas en profundidad las cuales permitieron construir un relato sobre la percepción y establecer relaciones entre variables asociadas al objetivo. Las respuestas fueron analizadas a través de categorías y se complementó con el uso del software Nvivo 11. Los resultados más relevantes indican que el déficit está asociado a un problema motivacional por parte de los estudiantes hacia el estudio de la filosofía en general. Sin embargo, muestran una percepción positiva hacia la necesaria presencia filosófica en el proyecto curricular para la formación, señalan la necesidad de perfeccionar los recursos didácticos que emplea el personal docente, así como estrategias de enseñanza que ayuden de modo concreto a los estudiantes de pedagogía a desarrollar habilidades reflexivas; se reconoce la necesidad de proponer una didáctica específica de la Filosofía. 2020 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44060092006 https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/ https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/44060092006.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.34179 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.44
title Filosofía de la Educación y pedagogía de la enseñanza en la formación del profesorado. Estudio de caso, percepción del estudiantado
topic Educación
Teoría de la Educación
Filosofía de la Educación
Didáctica de la Filosofía
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44060092006
https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/
https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/html/
https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/44060092006.epub
https://www.redalyc.org/journal/440/44060092006/movil
https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.34179