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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44062184026 https://www.redalyc.org/journal/440/44062184026/ https://www.redalyc.org/journal/440/44062184026/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44062184026/44062184026.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44062184026/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.39577 |
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Table of Contents:
- Abandono estudiantil en una universidad privada: un fenómeno no ajeno a los posgrados. Valoración cuantitativa a partir del análisis de supervivencia. Colombia; 2012-2016 Alejandra Valencia Vargas Gabriel Jaime López Palacio Educación Maestrías Doctorados Abandono escolar Educación superior Análisis de supervivencia Objetivo: Analizar el abandono estudiantil en los programas de posgrado de una universidad privada de Colombia entre los años 2012 y 2016, con el fin de disponer de información que permita definir planes de mejoramiento enfocados en estrategias de permanencia. Metodología: Estudio cuantitativo, observacional, con aplicación de análisis de supervivencia. En el análisis descriptivo se calcularon frecuencias y proporciones para las variables cualitativas y para las variables cuantitativas medidas de tendencia central y de dispersión. La probabilidad de permanencia del estudiantado se calculó por medio del método Kaplan-Meier y se analizaron las funciones de supervivencia para cada nivel académico. La probabilidad de reingreso se calculó con el método actuarial. Resultados: El porcentaje de abandono fue del 5,7% y el de graduación del 72,0%. El abandono en especializaciones representó un 4,4%, en las maestrías un 8,5% y en los doctorados un 19,1%. La probabilidad de permanencia en las especializaciones fue del 94,1% al semestre 5, en las maestrías del 91,7% al semestre 4 y en los doctorados del 80,5% al semestre 3. La probabilidad de reingreso posterior a dos años de desvinculación fue del 0%. Conclusiones: La Universidad CES constantemente trabaja en pro de la permanencia, sin embargo, los resultados del presente estudio apoyarán la consolidación de los procesos de permanencia, atracción y graduación de las y los estudiantes. 2020 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44062184026 https://www.redalyc.org/journal/440/44062184026/ https://www.redalyc.org/journal/440/44062184026/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44062184026/44062184026.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44062184026/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.39577 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.44