Imagen de Portada

Representaciones sociales y práctica reflexiva en la formación inicial docente en ciencias naturales y tecnología

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Yanina Vanesa Gimenez
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2021
Materias:	Educación Tecnología Formación docente Práctica reflexiva Ciencias naturales Representaciones sociales
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Formación y evaluación docente basada en un perfil por competencias. Una propuesta desde la práctica reflexiva
por: Roxana Lilian Arreola Rico
Publicado: (2019)

La práctica reflexiva en los docentes en servicio. Posibilidades y limitaciones
por: Rebeca Anijovich
Publicado: (2018)

Representaciones sociales sobre las prácticas de laboratorio: implicaciones epistemológicas y prácticas para la formación inicial de docentes
por: Erica Zorrilla
Publicado: (2022)

Representaciones sociales sobre las y los adolescentes: voces del estudiantado aprendiz de maestro o maestra en el marco de su práctica docente en la escuela secundaria
por: Edith Gutiérrez Álvarez
Publicado: (2021)

Formación en investigación pedagógica y enseñanza reflexiva en la educación universitaria
por: Josefina Balbo
Publicado: (2020)

Práctica reflexiva como estrategia de desarrollo profesional: presencia y estructura en reuniones docentes
por: María Soledad Erazo-Jiménez
Publicado: (2009)

Representaciones sociales sobre la práctica en educación artística en los Profesorados de Artes (música y visuales)
por: Sonia Alzamora
Publicado: (2009)

“Vos no… en esa posición, sí o sí, un hombre”: representaciones acerca del género e intervención docente en la formación
por: Gloria del Carmen CAMPOMAR
Publicado: (2020)

Los docentes y su necesidad de ejercer una práctica reflexiva
por: José Villalobos
Publicado: (2009)

Un proceso de innovación colaborativa institucional a través de la práctica reflexiva: el caso del proyecto "Innovate" de Apdes
por: María Inés Montserrat
Publicado: (2021)

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA REFLEXIVA EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
por: María Auxiliadora Chacón Corzo
Publicado: (2008)

Aportaciones de las perspectivas constructivista y reflexiva en la formación docente en el bachillerato
por: Frida Díaz Barriga Arceo
Publicado: (2002)

Estrategias de enseñanza y aprendizaje en la praxis educativa para la formación reflexiva y práctica
por: Zulayma M. Sanabria Guerra
Publicado: (2010)

Representaciones sociales y prácticas pedagógicas en educación ambiental
por: Raúl Calixto-Flores
Publicado: (2021)

“Campo” en la educación médica: un escenario para poner en perspectiva prácticas de Salud y Educación
por: Gabriela Lucía Lacarta
Publicado: (2014)

El museo docente y la educación ambiental: su vinculación en la formación inicial de profesores
por: Yany Leidys Laguardia Alfonso
Publicado: (2016)

Investigar la práctica pedagógica en la formación inicial de maestros
por: Rosa María Bolívar-Osorio
Publicado: (2019)

Validación de un instrumento cuantitativo para medir la práctica reflexiva de docentes en formación
por: Álvaro Salinas
Publicado: (2017)

Perfil de formadores que administran módulos de Investigación y práctica en ciencias sociales y humanas
por: Sonia Valbuena Duarte
Publicado: (2018)

Prácticas inclusivas de estudiantes en formación docente
por: Norma Guadalupe Márquez Cabellos
Publicado: (2020)

Representaciones sociales de futuros docentes de Física y de Química sobre el manual escolar
por: Carla Inés Maturano
Publicado: (2017)

Relación entre acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva docente
por: Alvaro Alcidez Agreda Reyes
Publicado: (2020)

Valoración y barreras en la integración del e-portafolio en el proceso de práctica inicial por parte de docentes y estudiantes de Educación Superior
por: María Luisa Arancibia Muñoz
Publicado: (2017)

Monoculturalidad en las prácticas pedagógicas en la formación inicial docente en La Araucanía, Chile
por: Arias Ortega Katerin
Publicado: (2018)

Educación Física y formación docente. Transmitir el oficio en clase de Práctica. Conversar, exigir y analizar para reflexionar
por: Carina Bologna Liprandi
Publicado: (2022)

Los blogs en la formación docente inicial
por: Carme Pinya
Publicado: (2016)

Las actitudes relacionadas con las ciencias naturales y sus repercusiones en la práctica docente de profesores de primaria
por: Mayra García-Ruiz
Publicado: (2006)

El oficio de enseñar: sobre el quehacer, el saber y el sentir de los docentes argentinos
por: Andrea Alliaud
Publicado: (2012)

Comunidades de práctica y Desarrollo profesional docente
por: Maria da Conceição Figueira Santos Pereira
Publicado: (2016)

Claves y proceso para configurar la identidad del ‘docente educador’ desde la formación inicial
por: Mercedes Blanchard
Publicado: (2021)

Formar docentes hoy, ¿qué deben comprender los futuros docentes?
por: Paula Pogré
Publicado: (2012)

Re-pensando la formación docente desde la cátedra de Pedagogía. Una experiencia académica con estudiantes de educación física
por: Ana Riccetti
Publicado: (2016)

Un estudio etnográfico de usuarios de heroína: el uso de práctica reflexiva
por: PILAR ALBERTÍN
Publicado: (2010)

LOS SABERES DEL DOCENTE. UNA PERSPECTIVA DESDE LAS HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS SOCIALES
por: CONCEPCION BARRÒN
Publicado: (2006)

FORMACIÓN DOCENTE Y REPRESENTACIONES SOBRE SALUD: CAMINOS PARA LA EDUCACIÓN EN SALUD DESDE UNA MIRADA CRÍTICA
por: Fernando Garelli
Publicado: (2017)

Representaciones sociales de los aspirantes al profesorado de Educación Física ¿docentes o deportistas?
por: Verónica Rodríguez Linardi
Publicado: (2022)

La tutoría del Programa Todos a Aprender en la formación continua de docentes: estudio de caso
por: Sandra Milena Reyes Ramírez
Publicado: (2021)

Resolver problemas y tomar decisiones, esencia de práctica reflexiva en enfermería. Análisis de la literatura
por: L. Morán
Publicado: (2016)

Desarrollando el modelo colaborativo en la formación docente inicial: la autopercepción del desempeño profesional del practicante en acción
por: Felipe Aravena C.
Publicado: (2013)

El docente y las situaciones conflictivas en una escuela nocturna de nivel medio
por: María Inés BARILA
Publicado: (2007)