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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Costa Rica
2022
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44068165039 https://www.redalyc.org/journal/440/44068165039/ https://www.redalyc.org/journal/440/44068165039/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44068165039/44068165039.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44068165039/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v46i1.47660 |
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Inhaltsangabe:
- Las interacciones comunicativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la clase de Estudios Sociales Keiner García-Calderón Adrián Eliécer Barrientos-Córdoba Claudio Israel Córdoba-Alfaro Educación Contexto Estudios Sociales Enseñanza y aprendizaje Interacciones comunicativas Este artículo parte de la tesis de licenciatura La clase de Estudios Sociales: Un espacio de interacciones comunicativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje.La presente investigación tiene como objetivo analizar las interacciones comunicativas que se desarrollan en la clase de Estudios Sociales y su implicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es un estudio cualitativo, con un método fenomenológico, mediante el cual fue posible estudiar la realidad contextual que comparten la persona docente y 27 estudiantes en las clases observadas en un colegio urbano. Las técnicas utilizadas fueron la observación fenomenológica, los grupos de discusión y la entrevista semiestructurada. Se utilizó la triangulación como método de análisis. Los resultados de la investigación son presentados a partir de categorías de análisis centradas en los elementos comunicativos, las relaciones académico personales, y el espacio y organización de aula, así como la mediación didáctica en la asignatura. De estas deriva la construcción de la categoría central empatías o distanciamientos de las interacciones comunicativas en el espacio de clase, como aporte teórico a la temática de estudio. Por último, a partir del análisis de los resultados, se reconoce que la interacción comunicativa influye en cómo cada participante del proceso educativo aprende y se relacionan con la temática de estudio a partir de sus experiencias y el contexto en que se encuentran. Asimismo, se evidencia que la configuración del espacio determina el tipo de interacción y, a su vez, los procesos de enseñanza y aprendizaje. 2022 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44068165039 https://www.redalyc.org/journal/440/44068165039/ https://www.redalyc.org/journal/440/44068165039/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44068165039/44068165039.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44068165039/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v46i1.47660 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.1 Vol.46