Identidad profesional de estudiantes de educación parvularia pertenecientes a una universidad pública regional chilena a través de sus autobiografías
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Costa Rica
2022
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876486463989743616 |
|---|---|
| author | Claudia González Castro |
| author_facet | Claudia González Castro |
| contents | Identidad profesional de estudiantes de educación parvularia pertenecientes a una universidad pública regional chilena a través de sus autobiografías Claudia González Castro Bárbara Torres Anticura Educación Autobiografías Docente femenina Formación profesional Identidad profesional Análisis del discurso Esta investigación parte del supuesto de que la identidad profesional de las educadoras de niños y niñas está fuertemente determinada por estereotipos de género y entrampada en el imaginario de mujer-madre. Esta feminización de la identidad profesional sería efecto del discurso histórico, heredero de la beneficencia asistencialista y la proyección del rol maternal, que relevan el rol emocional de la educadora. El objetivo de este estudio es interpretar la identidad profesional de estudiantes de Educación Parvularia pertenecientes a una universidad pública regional, a través de 53 autobiografías profesionales escritas por estudiantes de último año de las cohortes 2016, 2017, 2018 y 2019. La metodología, de tipo interpretativo, se enmarca en el Análisis del Discurso, desde la Lingüística Cognitiva y la teoría de las metáforas. El análisis se desarrolla en dos etapas. La primera de ellas es un acercamiento interpretativo a la identidad profesional a través del análisis metafórico. En la segunda etapa, se revisan hitos autobiográficos para definir elementos comunes a las historias de vida que permiten interpretar su identidad profesional. El estudio permite comprobar el supuesto inicial y establecer cómo configuran su identidad a través del tropo de la madre. 2022 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44070055009 https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/44070055009.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47948 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.46 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_44070055009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Identidad profesional de estudiantes de educación parvularia pertenecientes a una universidad pública regional chilena a través de sus autobiografías Claudia González Castro Educación Autobiografías Docente femenina Formación profesional Identidad profesional Análisis del discurso Identidad profesional de estudiantes de educación parvularia pertenecientes a una universidad pública regional chilena a través de sus autobiografías Claudia González Castro Bárbara Torres Anticura Educación Autobiografías Docente femenina Formación profesional Identidad profesional Análisis del discurso Esta investigación parte del supuesto de que la identidad profesional de las educadoras de niños y niñas está fuertemente determinada por estereotipos de género y entrampada en el imaginario de mujer-madre. Esta feminización de la identidad profesional sería efecto del discurso histórico, heredero de la beneficencia asistencialista y la proyección del rol maternal, que relevan el rol emocional de la educadora. El objetivo de este estudio es interpretar la identidad profesional de estudiantes de Educación Parvularia pertenecientes a una universidad pública regional, a través de 53 autobiografías profesionales escritas por estudiantes de último año de las cohortes 2016, 2017, 2018 y 2019. La metodología, de tipo interpretativo, se enmarca en el Análisis del Discurso, desde la Lingüística Cognitiva y la teoría de las metáforas. El análisis se desarrolla en dos etapas. La primera de ellas es un acercamiento interpretativo a la identidad profesional a través del análisis metafórico. En la segunda etapa, se revisan hitos autobiográficos para definir elementos comunes a las historias de vida que permiten interpretar su identidad profesional. El estudio permite comprobar el supuesto inicial y establecer cómo configuran su identidad a través del tropo de la madre. 2022 artículo científico 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44070055009 https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/44070055009.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47948 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.46 |
| title | Identidad profesional de estudiantes de educación parvularia pertenecientes a una universidad pública regional chilena a través de sus autobiografías |
| topic | Educación Autobiografías Docente femenina Formación profesional Identidad profesional Análisis del discurso |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44070055009 https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/44070055009.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44070055009/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47948 |