Educación preescolar en contexto rural: una revisión documental de las políticas públicas en Chile

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Auteur principal: Gloria Mora Guerrero
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad de Costa Rica 2022
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contents Educación preescolar en contexto rural: una revisión documental de las políticas públicas en Chile Gloria Mora Guerrero Jorge Constanzo-Belmar Katerin Arias-Ortega Alejandra Millahual-Ampuero Educación Chile Ruralidad Jardín infantil Políticas públicas Educación parvularia En Chile la educación preescolar constituye una estrategia pública para la equidad a favor de niños y niñas menores de 6 años en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica, como aquella población cuya familia reside en sectores rurales. Dadas las relevantes implicaciones que dicha educación tiene sobre el desarrollo infantil, la investigación se planteó como objetivo explorar la forma en que la política de jardines infantiles ha respondido a las condiciones socioculturales y geográficas del medio rural a partir de 1990 en adelante. Por medio de una revisión documental, se identificaron 1664 documentos (en su mayoría gubernamentales) y se seleccionaron y analizaron 82. Se evidenció que la política de jardines toma la intersectorialidad como estrategia para la pertinencia territorial con el fin de fortalecer la educación y la salud de la primera infancia y, además, avanzar en la superación de la pobreza e inserción laboral de las madres. Se concluye con una discusión acerca de la escasa claridad de las políticas estudiadas con respecto a mecanismos que articulen la educación parvularia con los territorios rurales. 2022 otro 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44070055016 https://www.redalyc.org/journal/440/44070055016/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055016/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055016/44070055016.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44070055016/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47704 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.46
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Educación preescolar en contexto rural: una revisión documental de las políticas públicas en Chile Gloria Mora Guerrero Jorge Constanzo-Belmar Katerin Arias-Ortega Alejandra Millahual-Ampuero Educación Chile Ruralidad Jardín infantil Políticas públicas Educación parvularia En Chile la educación preescolar constituye una estrategia pública para la equidad a favor de niños y niñas menores de 6 años en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica, como aquella población cuya familia reside en sectores rurales. Dadas las relevantes implicaciones que dicha educación tiene sobre el desarrollo infantil, la investigación se planteó como objetivo explorar la forma en que la política de jardines infantiles ha respondido a las condiciones socioculturales y geográficas del medio rural a partir de 1990 en adelante. Por medio de una revisión documental, se identificaron 1664 documentos (en su mayoría gubernamentales) y se seleccionaron y analizaron 82. Se evidenció que la política de jardines toma la intersectorialidad como estrategia para la pertinencia territorial con el fin de fortalecer la educación y la salud de la primera infancia y, además, avanzar en la superación de la pobreza e inserción laboral de las madres. Se concluye con una discusión acerca de la escasa claridad de las políticas estudiadas con respecto a mecanismos que articulen la educación parvularia con los territorios rurales. 2022 otro 0379-7082 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44070055016 https://www.redalyc.org/journal/440/44070055016/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055016/html/ https://www.redalyc.org/journal/440/44070055016/44070055016.epub https://www.redalyc.org/journal/440/44070055016/movil https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47704 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=440 Revista Educación application/pdf Universidad de Costa Rica Revista Educación (Costa Rica) Num.2 Vol.46
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